PLANIFICACIÓN MICRO-CURRICULAR

PLANIFICACIÓN MICRO-CURRICULAR

Experiencia de Aprendizaje: Conociendo las partes de mi cuerpo.

Nombre de la Docente:

Grupo de edad:  12 a 24 meses

Curso o grado : Inicial 1 subnivel 1

Tiempo estimado: fecha: 23 al  8 de Octubre del 2019

Estudiantes:

Descripción general de la experiencia de aprendizaje:

Explorar diferentes movimientos del cuerpo que le permita desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones coordinadas, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

DESTREZAS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

INDICADORES PARA EVALUAR

Expresión y comunicación.

Exploración del cuerpo y motricidad.

Explorar diferentes formas de desplazamientos para desarrollar su capacidad motora gruesa y alcanzar niveles crecientes de coordinación corporal.

Caminar con mayor estabilidad y confianza por diferentes lugares.

Reconocimientos de la parte del cuerpo

Lunes:

Realizar ejercicios óculo manual a través de un objeto determinado.

Estimulación a través de masajes corporales.

Ejercicios de rotación con apoyo.

Fortalecimiento de la marcha con apoyo.

Espacio físico.

Jugo

Granola

Celular

Que camine sin apoyo en el espacio

Expresión y comunicación.

Exploración del cuerpo y motricidad.

Explorar diferentes formas de desplazamientos para desarrollar su capacidad motora gruesa y alcanzar niveles crecientes de coordinación corporal.

Caminar con mayor estabilidad y confianza por diferentes lugares.

Reconocimientos de la parte del cuerpo

Martes:

Desplazarse por el corredor de la casa caminando con apoyo persiguiendo un objeto en tiempos de 30 segundos con intervalo de 15 segundos.

Espacio físico.

Jugo

Que camine sin apoyo en el espacio

Expresión y comunicación.

Exploración del cuerpo y motricidad.

Explorar diferentes formas de desplazamientos para desarrollar su capacidad motora gruesa y alcanzar niveles crecientes de coordinación corporal.

Caminar con mayor estabilidad y confianza por diferentes lugares.

Reconocimientos de la parte del cuerpo

Miércoles:

- Estimular a la estudiante fortaleciendo los reflejos involuntarios que no ha desarrollado.

Reflejo tónico asimétrico del cuello:

Recostar a la niña boca arriba, rotar la cabeza suavemente hacia un lado. Como respuesta la niña deberá extender la mano del mismo lado y sus piernas flexionarlas, continuar para el otro lado.  (Apoyo).

- Se sienta inclinándose hacia delante persiguiendo a un objeto determino (Posición de gateo). Apoyo.

- Reforzar actividades planificadas la semana pasada.

Espacio físico.

Jugo

Almohada.

Que camine sin apoyo en el espacio y responda adecuadamente a los reflejos.

Expresión y comunicación.

Exploración del cuerpo y motricidad.

Explorar diferentes formas de desplazamientos para desarrollar su capacidad motora gruesa y alcanzar niveles crecientes de coordinación corporal.

Caminar con mayor estabilidad y confianza por diferentes lugares.

Reconocimientos de la parte del cuerpo

Jueves:

Reflejo tónico asimétrico del cuello:

Recostar a la niña boca arriba, rotar la cabeza suavemente hacia un lado. Como respuesta la niña deberá extender la mano del mismo lado y sus piernas flexionarlas, continuar para el otro lado.  (Apoyo).

- Se sienta inclinándose hacia delante persiguiendo a un objeto determino (Posición de gateo). Apoyo.

Reforzar actividades planificadas la semana pasada.

Espacio físico.

Jugo

Almohada.

Que camine sin apoyo en el espacio y responda adecuadamente a los reflejos.

Expresión y comunicación.

Exploración del cuerpo y motricidad.

Explorar diferentes formas de desplazamientos para desarrollar su capacidad motora gruesa y alcanzar niveles crecientes de coordinación corporal.

Caminar con mayor estabilidad y confianza por diferentes lugares.

Reconocimientos de la parte del cuerpo

Viernes:

Reflejo tónico asimétrico del cuello:

Recostar a la niña boca arriba, rotar la cabeza suavemente hacia un lado. Como respuesta la niña deberá extender la mano del mismo lado y sus piernas flexionarlas, continuar para el otro lado.  (Apoyo).

Estimular el reflejo palmar, plantar.

- Se sienta inclinándose hacia delante persiguiendo a un objeto determino (Posición de gateo). Apoyo.

Espacio físico.

Jugo

Almohada

Que camine sin apoyo en el espacio  y responda adecuadamente a los reflejos.