PLANIFICAR EN EDUCACIÓN FÍSICA.

En este apartado va ligado en su mayor parte con la lectura anterior, pues el docente del área de Educación Física siempre se cuestiona a la forma en que va a llevar a cabo su sesión, y es necesario tener previamente elaborado planeaciones con objetivos programados, los materiales a utilizar, es decir, el docente debe informarse y conocer el contexto educativo para poder realizar sesiones de la manera más óptima.

También hay que tener en cuenta que la planificación no es lo mismo que la programación, pues el primer término hace referencia a visualizar el futuro de lo que se va a llevar a cabo en las sesiones, además son procedimientos de organizar, tener un orden establecido en los objetivos y contenidos que se van a trabajar, es decir, de lo que debe hacer y a donde llegar; en el segundo término, es el proceso mediante el cual se toma decisiones y actuaciones de manera más concreta, y a la vez engloba varias programaciones distinguiéndose en dos tipos que es la programación de aula (donde se lleva a cavo proyectos de un curso académico es más personal) la otra que es la programación didáctica (se realiza en conjunto de profesores para estructurar los ciclo, progreso y establecimiento de metas).

Con respecto a la planificación tiene como principales funciones la programación del proceso enseñanza-aprendizaje dentro del aula y asegurar la coherencia entre las intensiones educativas generales, además de la práctica docente.

Por otro lado mencionan sobre los diferentes tipos de planeación en las sesiones de educación física según varios autores como son: la normativa (es elaborada por normas existentes y no tiene capacidad de decisión), estratégicas (las decisiones de dónde llegar se dan prioridad los fines establecidos de antemano y se evalúan los objetivos), operativa (seguir la operaciones de manera más detallista para conseguir los objetivos), a corto plazo ( tiene periodo de tres años y se centra su análisis en aspectos cualitativos), intermedia (no debe sobrepasar los cuatro años, deben ser puntuales y concretas), los de largo plazo, entre otros; que eso ya había sido mencionados en la lectura anterior.

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