PONENCIA. ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LINEA

CARACTERSTICAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA:

Ofrecer servicios universitarios a distancia para propiciar el arraigo de los demandantes en sus lugares de residencia y/o trabajo, evitando con ello la necesidad de desplazamiento hacia los grandes centros de población. Ser parte de una concepción que privilegia el rol del alumno como sujeto activo de aprendizaje, el rol docente como mediador, guía y acompañante sustentado en modelos pedagógicos que aprovechen la potencialidad que brindan los recursos tecnológicos. La modalidad educativa abierta y a distancia se estructura o compone de varios elementos que la caracterizan e interaccionan en este ámbito educativo, en donde se aplican diversas metodologías y estrategias educativas para propiciar los aprendizajes esperados, en los objetivos a alcanzar por los estudiantes. El reconocer o identificar estos elementos, así como el tenerlos presentes cuando las personas se desempeñan en esta forma de educación, propicia la comprensión en la utilización de ciertas estrategias y metodologías, con la intención de facilitar el proceso de la enseñanza-aprendizaje. En este pequeño documento pretendo explicar el elemento que da sustento a esta modalidad educativa, que cada día se va introduciendo e imponiendo más en la educación superior, como una alternativa a problemas educativos que no puede resolver la educación de claustro o educación presencial. Los medios de comunicación son elemento muy característico de la modalidad, pues al desaparecer la posibilidad educativa cara a cara éstos medios se convierten en parte sustanciales del proceso educativo. Sin medios de comunicación no sería posible la educación a distancia, los interlocutores docente-estudiante quedarían aislados y por ende no habría educación a la distancia. Para que la comunicación sea tal es necesario que se dé de ida y vuelta, que tanto docente como estudiante empleen el mismo canal comunicativo para el intercambio de mensajes, sean estos en forma sincrónica o asincrónicamente. La falta de comunicación entre el asesor y el estudiante determina en ocasiones que éste último se sienta en soledad y abandonado, repercute en la desmotivación por el estudio y luego deviene la deserción. La distancia física puede ser salvada cuando un docente está atento a los mensajes de cada estudiante y los atiende en forma inmediata, no deja pasar más de 24 horas para responder a una duda o comentario que se le haya hecho a través de un correo electrónico o el foro de discusión. Es obligación del docente estimular ambas formas de comunicación, para evitar la sensación de aislamiento, soledad y abandono. La comunicación docente-estudiante, es importante que ésta se realice con frecuencia, pues al igual que en un salón de clases, es necesario que realicen trabajos en colaboración y se aclaren dudas entre sí. Requiere esta modalidad educativa, es

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