PROCESO DE ENSEÑANZA

Primera parte

1. Completa el siguiente cuadro

¿QUÉ EVALUAR?         Tanto los aprendizajes como los procesos mismos de enseñanza.

¿CÓMO EVALUAR?        Actitudes y comportamientos tanto personal como en grupo. Técnicas: La observación, corrección de tareas, cuestionarios, pruebas orales y escritas y autoevaluación. Instrumentos: Las escalas de observación, listas de control, registros anecdóticos y diarios de clase

¿CUÁNDO EVALUAR? Debe ser continua. Conviene tomar datos a lo largo del proceso para poder hacer cambios

 

2. Investiga y define el término " RÚBRICA DE EVALUACIÓN"
Son guías de puntuación que se usan en la evaluación del desempeño que los estudiantes describen en las características específicas de un producto, de un proyecto o en las tareas de varios niveles del rendimiento, para así clarificar lo que se espera del trabajo del alumno.
Segunda parte

1. En la unidad 5, hemos tratado los criterios de evaluación. En el segundo epígrafe de la unidad se realiza una ejemplificación de qué elementos se evalúan, a partir de los criterios de evaluación del RD 1630/06, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del currículo del segundo ciclo de educación infantil. Tomando como referencia el mencionado apartado 2,  describe qué se evalúa en al menos, dos de los criterios de evaluación recogidos en el Decreto 88/09 que regula el currículo del primer ciclo de educación infantil en CLM, destacando los aspectos más vinculados con el ámbito socioafectivo.

2. Elabora un instrumento de evaluación de entre 5-10 items con el que podrías valorar la consecución de aprendizajes de desarrollo social. Puedes elaborar guías de observación, escalas de estimación, listas de control,  etc.

https://aretio.hypotheses.org/3978

https://www.aulafacil.com/cursos/pedagogia/evaluacion-del-aprendizaje/que-como-y-con-que-evaluar-el-aprendizaje-l38759

https://ticteando.org/rubricas-que-son-como-se-disenan-y-herramientas-tic-para-su-elaboracion/#.YlhnlihBxPY

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