PROFORDEMS ACTIVIDAD 1 MODULO 2
Enviado por Maya_cortes • 6 de Febrero de 2014 • 853 Palabras (4 Páginas) • 433 Visitas
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MODULO II: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
ACTIVIDAD I: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE
INSTRUCTORA: GEMA ALEJANDRA CARRETO ARÁMBURO.
EQUIPO: MENTES CREATIVAS
PRESENTAN:
DAVID GERARDO ISLAS RODRIGUEZ
MARGARITA MONICA ZAVALA CERVANTES
SILVIA ROMAN ROSAS
DARIO ROMERO GOMEZ
HUGO EDUARDO TOXQUI ALARCÓN
FEBRERO 01 de 2014.
PROPÓSITO: identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
SEGÚN SEGURA B.M
• Nueva forma de pensar en la calidad.
• Tener cualidades mínimas como personas.
• Manejo situacional, capacidad de realización, dominio personal
• Autoestima, ética, entusiasmo, metas claves, tenacidad.
• Verdadero educador.
• Vocación docente
• Ser modelo a imitar
• Buscar formar a los alumnos.
• Afrontar situaciones confusas.
• Establece una atmosfera de solución.
• Liderazgo del docente
• Afronta retos con conocimiento y responsabilidad.
• El docente es participativo con su grupo.
• Evalúa desempeño a nivel institucional.
• Hábil para liberar la motivación.
• Orienta la búsqueda y la participación.
• Emplea las competencias.
• Prevalecen relaciones de dominación y control
• Se adapta a las nuevas circunstancias del grupo
• Estimula al estudiante a partir de modelos profesionales (el alumno adopta patrones del docente)
• va más allá de la entrega de información
• Promueve la captación de conceptos sobre la profesión.
• Desarrollo de habilidades
• Cualidades centradas en la persona
• Reforzamiento de nuevas actitudes que lo impulsen a ejercer su vocación profesional y humana.
• El centro de crecimiento del estudiante.
• Utiliza diferentes técnicas de enseñanza.
• Educar es alumbrar personas autónomas, libres y solidarias.
• Ofrecer los propios ojos para que otros puedan ver sin miedo.
• El éxito profesional depende de la actitud individual.
• Emplea exitosamente, tácticas y estrategias de largo alcance.
• Emplea métodos colaborativos.
• Busca alternativas para superar las dificultades que surgen durante el desarrollo de actividades.
• Establece una atmosfera de grupo para solucionar problemas.
• Participa en la creatividad de los estudiantes
• Emplea el aprendizaje participativo
• Utiliza el auto aprendizaje y la autoevaluación.
• Integra grupos de trabajo altamente comprometidos
• Afronta situaciones confusas del grupo
• se centra en la realización de proyectos comunes que tengan por objetivo el mejoramiento de la calidad de vida
• crecimiento del estudiante en su desarrollo como individuo.
• el docente debe estar vinculado al contexto en que se desenvuelve
BARR, R. TAGG, J.
Misión y propósitos
• Proporcionar/transmitir instrucción
• Transferir conocimientos del personal
• Académico a los estudiantes
• Impartir cursos y programas
• Mejorar la calidad de la enseñanza
• Dar acceso al estudiantado diverso
Criterios de éxito
• Insumos, recursos
• Calidad del nivel de los estudiantes de primer ingreso
• Desarrollo y expansión del currículum
• Cantidad y calidad de los recursos
• Crecimiento de la matrícula y de los subsidios
• Calidad del personal académico y de la enseñanza
Estructura de enseñanza/
aprendizaje
• Atomística:
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