PROFORDEMS

Propósito: Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el docente y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura y su aportación al logro de las competencias genéricas.

1.- Responda individualmente las preguntas:

¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa?

¿Cuáles atributos de las competencias genéricas se refuerzan o desarrollan?

• ANTOLOGÍA DE POEMAS (Producto)

• COMPETENCIA DISCIPLINAR:

2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en sus distintos géneros.

• ATRIBUTO DE LA COMPETENCIA GENÉRICA:

1.- Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas sensaciones y emociones.

• Mediante la lectura y análisis de diversos textos líricos, los alumnos podrán interpretarlos y expresar su opinión del poema ya sea de forma oral o escrita, de acuerdo a su forma de pensar, sentir, y de acuerdo a su contexto, los alumnos podrán identificarse o no con el trabajo de los autores.

• PRESENTACIÓN (Producto)

• COMPETENCIA DISCIPLINAR

2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en sus distintos géneros.

• ATRIBUTO DE LA COMPETENCIA GENÉRICA:

1.- Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas sensaciones y emociones.

• La presentación de una obra teatral, le permite al alumno sensibilizarse e interpretar cada uno de los elementos que compone una obra teatral, en bloques y actividades anteriores, el alumno conoce la estructura en teoría de lo que compone una obra teatral, pero al presentarla aplica los conocimientos y le permite utilizar todo tipo de sensaciones y emociones que requiere el personaje al interpretarlo.

Referencia:

Chan y Tiburcio (1997), Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodológicos para el diseño de cursos orientados al aprendizaje autogestivo, U de G.

...