PROGRAMA DE FORMACION ECONOMICA Y FINANCIERA

1.- DESCRIBA BREVEMENTE LA ACTIVIDAD QUE CONSIDERÓ PARA IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE FORMACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA:

Puntos a desarrollar:

• Introducción: La escuela tiene planeada una salida con todos los niños de la escuela a los I CINEMAS, se les plantea a los niños de cuarto grado y se les informa de los costos de transporte y entradas mas las golosinas que quieran comprar (diferentes paquetes que maneja el cine), durante la clase ellos deberán calcular el tiempo que les llevara juntar el costo del paquete que ellos mismos hayan elegido, deberán hacer un plan de ahorro para lograr la meta fijada.

• Contexto: La escuela pertenece a la comunidad de Lázaro Cárdenas del municipio de Atzacan., Ver. es del medio rural y los niños en su mayoría son de solvencia económica baja y por platicas han comentado que nunca han ido al cine y que les gustaría mucho conocerlo

• Alumnos beneficiados: Los alumnos del cuarto grado

• Propósito de la actividad: Implementar el Programa de Formación Económica y Financiera

• Competencias a favorecer: Toma de decisiones económicas y financieras(competencia económica)

• Contenido a abordar: Tablas de variación directa

• Desarrollo de la actividad (tiempos, materiales, estrategias, inicio, desarrollo, cierre) una sesión de 1 hora,

3.- PARA LA REALIZACIÓN DE SU PLANEACIÓN, CONTESTE EL SIGUIENTE CUADRO:

ASIGNATURA: PROGRAMA DE FORMACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA TEMA: AHORRO Y TRABAJO SUBTEMA: METAS DE AHORRO

PLANEACIÓN

PROPÓSITOS:

QUE LOS ALUMNOS ESTABLEZCAN UNA META DE AHORRO APRENDIZAJES ESPERADOS:

• INVESTIGAR QUE ES UNA META

• LOGRAR UNA META

ACTIVIDAD CONTENIDO CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ECONÓMICAS Y FINANCIERAS MATERIALES EDUCATIVOS

Recuperar las experiencias previas por medio de preguntas ¿Qué es el ahorro? ¿Para que han ahorrado? Pedir que investiguen ¿Que es una meta? Explicarles cuales son los tipos de meta que hay y como son, Informarles sobre el plan de la salida al cine para que trabajen sobre el tema empleando tablas de variación proporcional directa. FORMACION ECONOMICA Y FINANCIERA A TRAVES DE TABLAS DE VARIACION PROPORCIONAL DIRECTA • Pensamiento matemático • Toma de decisiones económicas y financieras

Fichero para el maestro: Programa Formación Económica y Financiera.

Formación económica y financiera en la familia.

La productividad en la escuela.

Juego y aprendo sobre la productividad

Otros:

LOGROS DIFICULTADES

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