PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO[pic 1]

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

Factor Procesos Académicos: Organización Curricular

INSTRUCTIVO: Estructura  Microcurricular

Para su diligenciamiento deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:

1. Todos los microcurrículos  incluirán el lema, la misión, la visión, el propósito y los objetivos del programa, los cuales se analizarán con los estudiantes al 4v v momento de presentar la asignatura, como estrategia para familiarizarnos con el P.E.P.
2. En el capitulo de identificación del espacio académico, se señala si ésta corresponde a una actividad académica básica, profesional, electiva, etc., en correspondencia con el acuerdo No. 018 de 2003, mediante el cual se reformó el currículo en el año 2004. En este mismo punto, se discriminarán las horas de presencialidad y de trabajo independiente en función del número de créditos; así mismo, se especificará el horario de trabajo presencial y de laboratorio.
3. En el punto 10, se indicará de manera general las estrategias que el docente emplea para acercar el estudiante al conocimiento y sus aplicaciones. Luego, en los numerales 10.1 y 10.2, detallará las actividades que corresponden al trabajo presencial  y al trabajo independiente del estudiante respectivamente. En este último se incluyen actividades como talleres, lecturas complementarias, informes de laboratorio o campo, producción de artículos o escritos, diseño de material didáctico o informático, preparación de temas complementarios de exposición, etc. Se aclara, que por ningún motivo, las exposiciones deben corresponder a los contenidos generales del curso, los cuales son responsabilidad directa del docente, éstas, deben atender a aspectos complementarios preferiblemente relacionados con temas que promuevan la discusión en torno a la problemática y la educación ambiental, eje transcurricular del programa.
4. En el capitulo 11, se propondrá el sistema de evaluación del curso, en correspondencia con el capitulo V, Artículos 45 a 57 del Acuerdo CS No. 066/2000, Estatuto Estudiantil. Tanto en los aspectos 10 y 11, deberá reflejarse el o los supuestos pedagógicos que caracterizan el ejercicio del docente.
5. Los contenidos del espacio académico (capitulo 12), se resumirán en un cuadro que contiene en cada bloque, la unidad, los objetivos y temas relacionados, así como las prácticas de laboratorio o campo que la complementan (si las hubiere). Si hay otra actividad complementaria obligatoria como seminario, taller, lectura, mesa redonda, etc., también se puede relacionar.
6. En el capitulo 13 se relacionaran las referencias bibliográficas de los principales textos de consulta. Para ello se seguirá la norma ejemplificada en el documento: Redacción y presentación de artículos científicos, elaborada por el Dr. Diego Giraldo-Cañas del Instituto de Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Colombia (anexo 2). También se incluirán revistas, bases de datos, páginas web y/o documentos on line.
7. En el cronograma de trabajo (capitulo 14), se presenta la programación semana a semana, de los temas y subtemas de la actividad académica. A estos, se les asignará en la casilla respectiva, el número de horas o tiempo requerido para ejecutarlo, tanto para aquellas actividades presénciales como para las de trabajo independiente. Los espacios propuestos pueden ser modificados de acuerdo a las particulares o necesidades de cada asignatura. Este ejercicio permitirá establecer la verdadera relación entre horas de trabajo y número de créditos académicos. Los docentes que no estén familiarizados con el ejercicio, pueden solicitar asesoría en el programa.

 PLANTILLA MICROCURRÍCULO[pic 2]

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

MICROCURRÍCULO

1. IDENTIFICACIÓN                        

2. MISION DEL PROGRAMA:

Educar seres humanos con formación pedagógica, didáctica, metodologíca, e investigativa, para fortalecer y potenciar los procesos educacionales, sociales y culturales de nuestra comunidad, especialmente los encargados de mejorar los procesos deportivos, de cultura física y de desarrollo motor que garantice la formación integral y el mejoramiento de la calidad de vida, mediante los principios de: Responsabilidad, competitividad, autodeterminación, ética, calidad, respeto por los demás, sentido de pertenencia, tolerancia y compromiso con el avance cultural, científico y tecnológico a nivel local, regional, nacional e internacional.

3. VISIÓN DEL PROGRAMA

El programa será el  primer centro de formación de profesionales en educación física y deportes, con criterio pedagógico investigativo, para responder al desarrollo continuo, en los procesos investigativos, educativos y de proyección social, en coherencia con las políticas curriculares del área de la educación física a través del dialogo permanente comprometidos con el desarrollo y procesamiento del área a nivel local, regional, nacional e internacional, en el fortalecimiento de los ámbitos axiológicos y dimensiónales.

...