PROMOCIÒN DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LOS HÁBITOS DE ESTUDIO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITECNICA

 DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

UNEFA –NUCLEO ANZOATEGUI

PROMOCIÒN DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LOS HÁBITOS DE ESTUDIO DIRIGIDOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3er GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA “CIUDAD DE LA ASUNCIÓN”, SAN JOSÉ DE GUANIPA EDO. ANZOÁTEGUI

AÑO ESCOLAR: 2017-2018

ALUMNA:                                                                      TUTOR(A) ACADÉMICO:

Flores Vásquez Lady Mariana                                  Lcda. Reina Real

Cédula de Identidad: 17.008.596                                  C.I.: 8.486.858

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

En el sistema escolar venezolano se ha podido evidenciar una serie de problemas presentes en el rendimiento escolar logrado por los niños, llegando a posiciones inferiores al promedio aceptable con respecto a otros países. La causa principal de esta situación educativa es el bajo rendimiento por deficiencia en el hábito que el educando se forma para estudiar.

Frente a esta situación urge una investigación de todos los actores del sistema educativo; los alumnos mostrando interés y predisposición para leer todo cuanto esté a su alcance; los docentes echando mano a todos los recursos, técnicas y estrategias para  desarrollar en sus alumnos esa inclinación natural por el estudio, hasta lograr que se convierta a la larga en un habito. El cual sea una constante motivación hacia el estudio, y por último los padres de familia cumpliendo la función de orientadores y propulsores en la decisión de estudiar de sus hijos.

En este sentido, en la perspectiva de la formación de ciudadanos aptos para desempeñarse socialmente es importante que el docente oriente al estudiante en la adquisición de hábitos ya que está sujeto a las leyes del aprendizaje, es decir para la implantación de una práctica deben actuar los reforzamientos ya sean directos o indirectos para recibir una ayuda, de no ocurrir esto, la experiencia se extingue. No todas estas prácticas reportan beneficios reales para el sujeto, entendiéndose por esto, que no todos contribuyen con el mantenimiento del equilibrio biopsicosocial del individuo; aquellos que sí lo hacen reciben el calificativo de adaptativos u operativos.

Con profesionales inmersos en el mundo educativo es fundamental considerar al aprendizaje como una construcción de significados, activa, media y auto regulado.

Dicho aprendizaje es alcanzado por un conjunto de los procesos y habilidades cognitivas que orientan al desarrollo del pensamiento humano.

Para lo cual debe existir planificación, organización del material didáctico que se va a utilizar, si es acorde a la especialización para satisfacer las necesidades que presentaron los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

De igual forma el educador debe dominar nuevas corrientes pedagógicas que permitan fortalecer los procesos cognitivos básicos ya que podrá desarrollar sus habilidades y competencias para su desempeño en el futuro.

En la Unidad Educativa “Ciudad Asunción”, ubicada en San José de Guanipa – Estado Anzoátegui, específicamente en los alumnos del tercer grado Sección “A”, se pudo observar que los niños y niñas no tienen buenos hábitos de estudios, siendo una de las principales causas los bajos índices del rendimiento escolar desde el nivel de educación.

Problema que al mismo tiempo genera dificultades de aprendizaje que van más allá de lo estadístico, reflejando deficiencias en la calidad educativa que manifiestan los estudiantes de todos los niveles y en las dificultades de índole profesional a las que se enfrentan en el mundo laboral. (Tovar, 2013).

Por todo lo anteriormente expuesto es que se pretende con esta investigación, reforzar estrategias metodológicas en la adquisición de hábitos al estudiar dirigido a los estudiantes del 3er grado sección “A” de la Unidad Educativa “Ciudad de la Asunción”

     Se aspira que los resultados de esta investigación se den respuestas a las siguientes interrogantes:

¿A través del uso de estrategias basadas en el aprendizaje significativo podrían los estudiantes mejorar su rendimiento escolar?

¿En qué manera inciden las estrategias de enseñanza - aprendizaje aplicado por los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa “Ciudad de la Asunción”?

¿Cuáles son las estrategias adecuadas para crear hábitos de estudios en los estudiantes de tercer grado?

Delimitación

La presente investigación se realizó con los estudiantes del tercer grado sección “A”, de la Unidad Educativa “Ciudad de la Asunción” diurna, ubicada en la calle Bolívar, San José de Guanipa – Estado Anzoátegui, en el segundo trimestre del periodo lectivo 2017-2018.        

Objetivos

Objetivos de la Investigación.

Objetivo general

Promover estrategias que permitan mejorar los hábitos de estudio en los estudiantes de 3ergrado sección “A” de la Unidad Educativa “Ciudad de la Asunción” San José de Guanipa Edo Anzoátegui.

Objetivos específicos

• Identificar los principales hábitos de estudio que emplean los niños y niñas en su proceso de aprendizaje.
• Determinar el rendimiento escolar de los niños y niñas de tercer grado.
• Seleccionar las estrategias metodológicas que estimulen las habilidades cognitivas del niño en su proceso educativo.

Justificación

El proceso evaluativo representa un factor fundamental en el desarrollo educativo del alumno, por tal motivo es preciso reforzar las estrategias metodológicas utilizadas para mejorar sus habilidades cognitivas.

Es de suma importancia aprovechar la disposición y capacidad de los niños y niñas para integrarlo al proceso educativo y a la vez que conozcan las estrategias educativas que permitirán que desarrollen buenos hábitos de estudios a fin de mejorar su aprendizaje.

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