PROPUESTA TFM

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ÍNDICE:

a) título inicial del Trabajo Fin de Máster ……………………………………………..2

b) Descriptores del trabajo (de 4 a 6 palabras que describan el objetivo del trabajo)….2

c) Resumen del estudio que se desea realizar…………………………………………..2

d) Pregunta de investigación……………………………………………………………2

e) hipótesis o supuestos desde los que se parte…………………………………………2

f) dentro del tema, qué es lo que se pretende desarrollar/demostrar/aportar……………3

g) Objetivo general……………………………………………………………………...3

h) Objetivos específicos………………………………………………………………...3

i) Referencias bibliográficas……………………………………………………………4

a) Título inicial del Trabajo Fin de Máster: Educomunicación con jóvenes usuarios/as de medios en feminismo.

b) Descriptores del trabajo (de 4 a 6 palabras que describan el objetivo del trabajo):

Redes sociales, machismo, jóvenes, educación, feminismo y educomunicación.

c) Resumen del estudio que se desea realizar:

En el Trabajo Final de Máster (TFM), se quiere dar a conocer una investigación y una propuesta educativa para acercar a los jóvenes usuarios de medios a una educomunicación que elimine actitudes machistas. Profundizaremos en las principales vías para una actuación feminista, que se aproxime a la educación de los jóvenes en sus relaciones sociales.

d) Pregunta de investigación

 Actualmente, los adolescentes están retomando actitudes machistas que considerábamos erradicadas, ¿estás actitudes están presentes en los procesos educomunicativos y en las redes sociales? ¿Cómo podemos hacer para darlas a conocer y poder dar una propuesta que elimine los juicios machistas que se elaboran en estos medios?

e) hipótesis o supuestos desde los que se parte

La igualdad entre hombres y mujeres, es un principio básico en varias normativas autonómicas, nacionales e internacionales. En nuestro sistema educativo, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), determina dentro de sus principios generales:

“b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad.”

Para conseguir esta equidad, garantizando la igualdad de oportunidades. Somos conscientes que son varios los agentes que intervienen en la socialización:

• La familia
• La escuela
• Los medios de comunicación
• Las redes sociales
• Las instituciones religiosas
• Los grupos de iguales

Por este motivo, nuestra propuesta parte del conocimiento de todos los espacios y quiere trabajar dentro de la escuela con todos estos agentes.

Además, las desigualdades de género se trabajarán en el ámbito educativo, ya que según afirma Araya (2004): “la educación puede ser el punto en que se inicie un proyecto emancipatorio de transformación genérica, pues un cambio en algún punto del sistema social repercutirá en todo el sistema en general.”

f) dentro del tema, qué es lo que se pretende desarrollar/demostrar/aportar:

Para trabajar la temática, nos centraremos en dar a conocer las principales cuestiones en desigualdades machistas, en los jóvenes usuarios de medios, dentro de nuestro sistema educativo y en la educación del ocio y el tiempo libre. Para poder hacer una investigación conociendo las desigualdades existentes y la forma de erradicarlas.

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