PROYECTO DE INVETIGACION

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO

“HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

CAJAMARCA

PROYECTO DE INVESTIGACION EDUCATIVA

TITULO TENTATIVO:

“Aplicación de talleres de teatro para contribuir al proceso de socialización de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 52 “María de Fátima” y en los niños y niñas de la I.E.I Nº 322 “San Martín de Porres” de Cajamarca - 2010”

AUTORES:

Tirado Gutiérrez, Vanessa lizeth

Villanueva Caballero, Grecia Marilyn.

ESPECIALIDAD:

Educación Inicial

ASESOR:

Fernando Martín Vergara Abanto

Cajamarca -2010

I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las actividades teatrales en todo el mundo se practican generalmente orientado a actividades extracurriculares y no existe fines o propósitos bien establecidos considerando por ejemplo el desarrollo óptimo del proceso de socialización que se debe dar en los niños.

En el Perú son pocas las instituciones que promueven a grupos teatrales con fines eminentemente educativos. Por otra parte en nuestra localidad Cajamarquina, en todas y en cada una de sus zonas, los docentes sobre todo del nivel inicial siempre han visto la posibilidad de desarrollar y ejecutar las múltiples formas de el arte ya sea a través del dibujo y la pintura o la danza, en cambio optan muy poco por desarrollar actividades educativas a través del teatro, lo que está contribuyendo al desaprovechando de potencialidades tanto de la docente como de cada uno de los niños.

También podemos anotar que el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular (DCN) considera en las áreas de comunicación específicamente en su componente de “expresión y apreciación artística” el desarrollo de ciertas capacidades y conocimientos que van a conllevar a la aplicación de diversas actividades que involucran al teatro, sin embargo se ha podido evidenciar que estas actividades o planteamientos no son puestos en práctica en la mayoría de las instituciones educativas de nivel inicial , en desmedro de la formación integral y fortalecimiento del proceso de socialización de los niños.

A nivel de institución educativa se ha podido observar que no existe o no se ha dedicado un espacio específico para desarrollar actividades de teatro y en algunos de los casos si existen pero no están debidamente implementado o no son utilizados.

En cuanto al desarrollo del proceso de socialización, investigaciones realizadas dan a conocer que por la forma de organización que presenta la familia en la actualidad es decir, las actividades de los padres de familia y la sobre exposición a medios de comunicación masivas como es la televisión, el Internet o los juegos en red muchas veces los niños manifiestan bajos niveles de socialización que se manifiestan a través de conductas no adecuadas y a través de un bajo rendimiento escolar, que en la mayoría de veces los conllevan a mantener o desarrollar malas relaciones con todos aquellos que se encuentran a su alrededor ya sean los miembros de su familia ,los amigos en el barrio o los amigos en el jardín de infantes , lo que concluye en que no aprendan a convivir e n grupo y sobre todo no sepan cumplir con las normas y reglas de convivencia establecidas por dicho grupo generando un malestar general en cada uno de ellos.

En resumen tanto a nivel de estado y como de familia se está presentando una irrupción en el proceso de socialización de los niños, creemos conveniente que de alguna forma la institución educativa debe potenciar métodos y estrategias como la aplicación de talleres de teatro, que contribuyan a un adecuado proceso de socialización en el niño preescolar.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Es evidente que a nivel de aula no se aprovechan ni se innovan estrategias, métodos y actividades educativas que posibiliten una atención integral al niño, en especial en cuanto se refiere al proceso de socialización, en tal sentido nos planteamos la siguiente interrogante:

¿De qué manera influye la aplicación de talleres de teatro en el proceso de socialización de los niños y niñas de 4 y 5 años de las Instituciones Educativas de Inicial la IEI Nº 52 “María de Fátima” y la I.E.I N° 322 “San Martín de Porres “durante el año académico 2010?

1.3. OBJETIVOS

1.3.1. Objetivo General

Determinar la influencia de los talleres de teatro en el proceso de socialización de los niños y niñas de 4 y 5 años de las IEI Nº 52 María de Fátima y Nº San Martín de Porres en el año académico 2010.

1.3.2. Objetivos Específicos

• Diagnosticar el grado de socialización de los niños y niñas aplicando instrumentos con carácter de validez y de confiabilidad, para determinar sus causas y consecuencias.

•

• Determinar causas y consecuencias que se presenta en el proceso de socialización en los niños.

• Determinar fines, objetivos y resultados deseados del plan de talleres de teatro.

• Formular y evaluar las estrategias del plan de talleres de teatro.

• Ejecutar y recopilar información sobre la aplicación del plan de talleres.

• Analizar los resultados acerca de la aplicación del plan de talleres.

• Determinar las ventajas y desventajas después de la aplicación de la estrategia de “Talleres de teatro”.

• Validar la efectividad de la estrategia propuesta.

1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Está demostrado que las actividades de teatro contribuyen a que el niño adquiera autoestima, respeto, aprende a convivir en grupo, conocer y controlar sus emociones, disciplina y constancia en el trabajo, y también aprende a desenvolverse ante el público. Nuestra propuesta de aplicar talleres de teatro está orientada a:

• Reforzar las tareas académicas.

• Ayudar en la socialización de los niños, principalmente a los que tenían más dificultad para comunicarse.

• Mejorar la puntualidad y la atención de los niños.

• Transmitir e inculcar valores.

• Llevar a los niños a la reflexión.

• Permitir a que los niños usen todos sus sentidos.

• Motivar el ejercicio del pensamiento

• Estimular la creatividad y la imaginación

• Hacer con que los niños se sientan más seguros

• Aumentar la autoestima de los niños

• Hacer con

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