Paradigma De La Educación

MI PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN

Paradigma constructivista y conductista.

Paradigma constructivista:

Creo que el maestro planifica, sensibiliza al alumno, promueve la comprensión, retención y transformación del conocimiento. Así mismo el docente se convierte en orientador porque tiene la convicción de que lo importante l aprender es pensar y no memorizar. Promueve la autonomía y la iniciativa del estudiante a clarificar, analizar, predecir y crear.

Por otra parte el estudiante aprende el procedimiento para adquirir, seleccionar, recuperar y usar la información. El docente le ayuda a construir su propio conocimiento con base a su experiencia, vinculándola con la información nueva, lo que creo que genera un aprendizaje significativo.

Paradigma conductista:

Al convertirse el docente en el guía de los alumnos con respecto al aprendizaje, existe la posibilidad de que se pierda el control en el salón de clase o que el docente pierda autoridad frente al grupo. Creo que este paradigma me serviría para mantener la autoridad frente al grupo y la motivación para los alumnos. Lo que usaría de este paradigma es el estímulo-respuesta, la asignación de calificaciones por competencias, recompensas y sanciones.

Estos paradigmas los usaría de la siguiente manera:

• Crear en el estudiante la curiosidad por aprender.

• Hacerlos competitivos entre ellos.

• Crear debates sobre temas de interés y de acuerdo a su nivel.

• Recompensar a los estudiantes que cumplan con el objetivo de la clase o la tarea y, de alguna forma no agresiva, sancionar al que no cumplió con el cometido.

• Que cada alumno escriba hasta dónde quiere llegar con su aprendizaje y que quiere lograr con el mismo. Para qué le servirá y por qué quiere aprender.

• El mantener una calificación visual por cada alumno, creará la competitividad entre ellos y se esforzarán por. cumplir con sus propios objetivos.

• Aprender de cada uno de mis alumnos.

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