Paradigmas

Paradigma Descripción. Autores.

Sociocultural.

• La comprensión, la adquisición del lenguaje y los conceptos, se realiza como resultado de la interacción del individuo con el mundo físico, así como con las personas que lo rodean.

• El aprendizaje es logrado a través de la participación en actividades organizadas y con el apoyo de otros individuos más preparados.

• La enseñanza, debidamente organizada, conduce a la creación de (ZDP). • Lev S. Vygotsky

Humanista. • La educación humanista, alternativa centrada en el desarrollo de la persona.

• La educación debe integrar lo intelectual, lo afectivo y lo interpersonal

• El ser humano es una totalidad y no se puede comprender a través de la fragmentación. Para comprender al individuo es importante ubicarlo en su contexto

• El ser humano vive en relación con otras personas y esto es inherente a su naturaleza.

• Las personas se conducen, en el presente, con base en lo que fueron en el pasado y preparándose para el futuro.

• El hombre tiene libertad para elegir y tomar decisiones.

• La educación debe ayudar a los alumnos a que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser • A. Maslow,

• G. W. Allport

• Carl Rogers.

Constructivista. • Se centra en el sujeto que aprende.

• El conocimiento no es una copia fiel de la realidad sino una construcción del ser humano.

• Las personas son sujetos activos que aprenden.

• La construcción del conocimiento depende de los conocimientos o representaciones acerca de la realidad y de la actividad a realizar.

• El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos.

• El aprendizaje se produce cuando entran en conflicto lo que el estudiante sabe con lo que debería saber. • Jean Piaget.

...