Partiendo Del Material Estudiado Puedo Definir Evaluación Como La Valoración Cualitativa Y Cuantitativa Que Se Le Realiza A Un Resultado Obtenido, Tomando En Cuenta Todas Las Variantes Correspondientes.
Enviado por elgrande0612 • 21 de Enero de 2014 • 610 Palabras (3 Páginas) • 424 Visitas
CAPÍTULO I
MARCO LEGAL
Artículo 1. La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad
Semipresencial de la Universidad del Caribe tiene como base legal las siguientes
legislaciones vigentes:
1. Ley 139-01 de Educación Superior Ciencia y Tecnología, Capítulo III ¨ Del Sistema
Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología ¨.
Art. 33, acápite J que reza “Establecer el régimen de admisión, permanencia y
promoción de los estudiantes, así como el régimen de equivalencias ¨.
2. Reglamento de las Instituciones de Educación superior, Capítulo III, que trata sobre
los requisitos de ingreso, permanencia y egreso del Sistema Nacional de
Educación Superior, Artículos 14 y 15 en su literal a.
3. Reglamento de Instituciones y Programas de Educación a Distancia, Capítulo XV
de la Evaluación, Artículos 73 al 79.
Artículo 2. La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad
Semipresencial de la Universidad del Caribe se sustenta en las disposiciones establecidas
en sus Estatutos, Filosofía Institucional, Modelo Educativo y Reglamento Académico;
documentos que son coherentes en su contenido y aplicación con las legislaciones
citadas anteriormente.
CAPÍTULO II
MARCO CONCEPTUAL
Artículo 3. El MEDUC entiende la Evaluación del Rendimiento Académico como el
instrumento de verificación de los niveles de logro de los propósitos de una asignatura.
Se diseña en su doble función de: a) evaluar los aprendizajes, retroalimentar desempeños
parciales y estimular los mismos; y, b) certificar ante la universidad y la sociedad el nivel
de dominio de las competencias propuestas para una asignatura, alcanzado por los
estudiantes. El rendimiento en cada asignatura es un acercamiento parcial al resultado
que se espera al final de la carrera y en su vida profesional.
Párrafo: La evaluación es un proceso continuo, sistemático y participativo, donde el
estudiante basado en los resultados podrá identificar sus fortalezas y debilidades, y estará en
condiciones de programar acciones de mejoramiento de su aprendizaje.
Artículo 4. El Reglamento Académico en el artículo 84 establece que las modalidades de
evaluación del rendimiento académico de los estudiantes incluyen procesos de
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Artículo 5. La autoevaluación está dirigida a que cada estudiante reflexione sobre su
nivel de logro respecto a los objetivos en cada actividad realizada, cuestiona el logro de
los dominios alcanzados, las estrategias de aprendizaje utilizadas y orienta en el proceso
de búsqueda de alternativas para adquirir las competencias deseadas.
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