EVALUACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA DEL GRUPO – PERIODO DE ADAPTACION

Docente/s de sala

Sala

Sección

Turno

Varones

Mujeres

Total, niños/as

Agrupamientos:

Niños que asisten

diariamente

Burgos, Carina de los Ángeles

López, Valeria

5 años

C

mañana

7

14

21

Grupo 1 = 10

Grupo 2 = 11

Campos de experiencias

Criterios de Evaluación

(preguntas guías)

Evaluación Cualitativa

Evaluación Cuantitativa

(escala conceptual)

Aprendizaje en inicio

Aprendizaje en proceso

Aprendizaje esperado

Aprendizaje destacado

En %

En números

Para la Construcción de la Identidad

 ¿Cómo fue su trayectoria escolar previa a sala de 5?

¿Cómo fue su adaptación

¿Cómo fue su participación en las actividades durante este período?

¿Cuáles son sus actividades preferidas en el Jardín?

¿Cuál es su nivel de autonomía en la toma de decisiones respecto a su participación en las diferentes actividades, el manejo del espacio y los elementos de la sala?

¿De qué manera expresa sus sentimientos, emociones, afectos, necesidades?  

¿Participa en la elaboración y pone en práctica los acuerdos establecidos junto a sus pares para una sana convivencia dentro de la sala?

¿Manifiesta actitudes de solidaridad, colaboración y tolerancia?

¿Escucha y respeta los diferentes puntos de vista, intereses y gustos de sus pares?

Señalar características que lo diferencien o identifiquen, aspectos en los que se destaca o presenta alguna dificultad

Todos poseen una trayectoria de sala de 4 años en nuestra institución, solo 3 niños están escolarizados desde la sala 3 años. La adaptación del grupo fue muy positiva ya que son niños que participan en todas las actividades propuestas y las actividades preferidas en el jardín son de juegos en situaciones problemáticas sencillas, jugar a la escondida, correr, modelar. Todos se manejan los espacios de forma correcta manifestando actitudes de solidaridad en compartir galletas o cuando alguien no puede resolver situaciones el compañero lo ayuda, es un grupo muy respetuoso al principio permanecían callados y tenían una participación pasiva, luego mostraron confianza en sí mismo y empezaron a soltarse volviéndose un grupo activo y participativo. Todos usan el lenguaje oral para expresar sus necesidades o emociones, se puede evidenciar la disposición creciente para intervenir en situaciones comunicativas, espontáneamente, ante las propuestas de las docentes y respondiendo de forma correcta, incorporando algunas pautas básicas de interacción escucha, turnos de la palabra y algunas formas como saludar, despedirse y pedir perdón si es necesario. Es un grupo que no presenta en la mayoría dificultad en realizar las actividades propuestas, realizando producciones destacadas. Fortalezas: es un grupo que en la mayoría no presentan agresividad, son respetuosos, activo, seguros. Debilidades: que se ve afectado en lenguaje algunos fonemas o problemas de pronunciación  

AI = 0%

AP = 23.8%

AE = 76.2%

AI = 0

AP = 5

AE = 16

Para el Desarrollo Corporal y Motriz

Experiencia para el Juego

- ¿Manifiesta una actitud positiva para el aprendizaje motor?

- ¿Muestra independencia en la exploración del espacio?

- ¿Reconoce y utiliza las diferentes partes de su cuerpo y sus posibilidades de movimiento?

- ¿Se interesa por explorar los objetos? ¿Los manipula y utiliza con seguridad y creatividad? ¿Qué mano utiliza para trabajar

- ¿Práctica diariamente las medidas acordadas en el Protocolo Institucional para la prevención de enfermedades?

- ¿Adquirió hábitos de correcto lavado de las manos?

- ¿Tiene hábitos de sanitización de sus elementos personales de trabajo?

- ¿Domina las habilidades motoras básicas de acuerdo a sus posibilidades?

- ¿Participa en actividades que le permiten explorar sus posibilidades de expresión mediante gestos-posturas en situaciones con sus compañeros y adultos?

- ¿Explora y experimenta utilizando diversos materiales que posibiliten la expresión plástica?

- ¿Tipos de juegos en los que le agrada participar?

- ¿busca la compañía de otros niños?

- ¿Acepta los acuerdos pautados y reglas establecidas para cada juego?

- ¿Logra negociar e intercambiar ideas con sus pares para llegar acuerdos que enriquezcan el juego?

Si la mayoría no presenta dificultad en el aprendizaje motor, tienen un buen manejo de los espacios dentro y fuera del jardín. Reconociendo y utilizando las partes de su cuerpo y posibilidades de movimiento. Se interesan por la exploración de los objetos presentados utilizando la creatividad, la mayoría son diestros salvo dos nenes que son zurdos En todas las actividades se realiza las medidas acordadas en el protocolo Institucional de manera aceptada, los niños han logrado naturalizar, adquiriendo el hábito del lavado de manos para la prevención de enfermedades, dominan sus habilidades motoras de acuerdo a sus posibilidades.

Fortalezas al ser un grupo predispuesto a las actividades no presenta dificultad. Debilidades es que hay dos niños que necesitan del apoyo de las docentes para realizar las actividades propuestas Si participan en la exploración de sus posibilidades de expresión usando gestos y posturas en situaciones con sus compañeros y adultos. Como cuando expresamos sentimientos a través de nuestros 5 sentidos nos podemos comunicar a través de gestos. Exploran y utilizan diversos materiales que posibilitan la expresión plástica, usando la imaginación y creatividad. Los juegos que les gusta es jugar a las escondidas, correr, cumpliendo las normas de bioseguridad tratan de no agruparse manteniendo la burbuja, respetan las normas establecidas del juego e intercambian ideas de acuerdos para llegar a un conceso de quien es el siguiente en contar o quien grita el ya para una carrera. Fortalezas a todos los niños les gusta jugar e intercambiar ideas, relacionarse entre unos y otros. Debilidades es que deben realizarlo con el barbijo y al correr resulta más un reto nuevo.

AI = 0%

AP = 19.05 %

AE = 80.95 %

AI = 0%

AP = 23.8 %

AE = 66.7 %

AD = 9.5 %

AI = 0

AP = 4

AE = 17

AI = 0

AP = 5

AE = 14

AD = 2

 Experiencia para la Comunicación y la Expresión

- ¿Cómo es la comunicación con la docente, con sus compañeros y con otras personas significativas?

- ¿Expresa con claridad ideas, opiniones, explicaciones breves y narraciones de la vida cotidiana en contextos de interacción?

- ¿Interviene en la resolución de un conflicto utilizando el diálogo?

-Reconoce su nombre escrito?

- ¿Escribe su nombre con o sin portador?

- ¿Participa de la escucha de textos literarios? ¿Realiza preguntas?

- ¿Toma parte activa de las conversaciones grupales y los comentarios acerca de los leído?

- ¿Explica lo que le resulto más significativo?

-Interpreta canciones sencillas en forma individual y grupal

- ¿Explora diversas formas, colores y texturas y los utiliza en sus representaciones?

- ¿Logra expresar y plasmar sus ideas en sus producciones gráficas?

- ¿Representa e inventa figuras en el modelado?

-Etapa en el dibujo que se encuentra: …

-En cuanto a la expresión corporal ¿Manifiesta placer y disfrute?

-Participa en actividades de cantos y juegos

Todos poseen una muy buena comunicación narran lo vivenciado o los miedos que tienen resultante de una conversación espontánea, expresan con claridad sus ideas. Resuelven los conflictos mediante el consenso de las normas de convivencia. Todos reconocen su nombre escrito, la mayoría necesitan del soporte grafico ya sea para fijar la direccionalidad de la escritura o porque omiten algunas consonantes o vocales. En una pequeña minoría el lenguaje no es claro, por lo que a veces se dificulta poder entender las ideas, mientras que otro grupo avanza en la pronunciación correcta, emisión de opiniones, explicaciones breves y narraciones de la vida cotidiana.

Les gusta y demuestran placer a la hora del momento literario, todos tiene una escucha atenta y una participación activa. logrando narrar los hechos sucedidos y resaltando lo más significativos para ellos. Interpretan canciones sencillas de forma grupal. En las clases virtuales la participación es individual y se los puede observar, desde el ambiente, aunque no todas las familias participan. La mayoría se encuentra en el dibujo pre-esquemática y logran plasmar sus ideas. En el modelado representan la víbora una pelota una representación de un soporte gráfico. En cuanto a la expresión corporal manifiestan placer y todos están predispuestos a mover su cuerpo participando de forma activa en cantos juegos. La fortaleza es que es un grupo que no presenta mayores dificultades en la comunicación. Debilidades es que no todos participan de la conectividad virtual  

AI = 0%

AP = 23.8 %

AE = 66.7 %

AD = 9.5 %

AI = 0

AP = 5

AE = 14

AD = 2

Experiencia para la Indagación del Ambiente

- ¿Se interesa por las diferentes propuestas de indagación del ambiente natural y social?

- ¿Manifiesta curiosidad e interés por buscar nuevas informaciones?

- ¿participa activamente del cuidado del ambiente en el contexto del jardín?

- ¿Qué actitud manifiesta frente a la tarea de búsqueda y resolución de problemas matemáticos?

-En que contextos de juegos y canciones: ¿hasta qué número recita la serie numérica?

- ¿Puede diferenciar carteles con letras de carteles con números?

-utiliza y nombra posiciones espaciales arriba, abajo, cerca, lejos, otras. ¿puede interpretar y/o registrar gráficamente estas posiciones?

- ¿Nombra e identifica las figuras geométricas en objetos de la vida cotidiana?

-

Si se interesan por el ambiente natural y social en hechos y sucesos históricos o día de la mujer. Manifestando curiosidad. Participan activamente del cuidado del ambiente natural en el contexto del jardín con gran curiosidad ante cualquier acontecimiento que resulten y cuidan el orden y la limpieza de la sala con todas las medidas de sanitización. frente a la tarea de resolución de problemas matemáticos sencillos les encanta y su participación en activa. La mayoría nombra y reconoce las posiciones espaciales las figura que hemos fijado en esta etapa es el circulo usando de referente en las partes del cuerpo cabeza, pelota.

Fortaleza: al ser un grupo participativo activo y con ansias de aprehender, siempre están predispuestos a la hora de trabajar, es un grupo muy bien estimulado.

Debilidades: Solo tienen conteo hasta 10 luego del diez ya desconocen la serie numérica, frente al desafío que iremos fortaleciendo

AI = 0 %

AP = 23.8 %

AE = 76.2 %

AI = 0

AP = 5

AE = 16