Paseo Por La Granja
Enviado por rossan16 • 18 de Octubre de 2014 • 341 Palabras (2 Páginas) • 216 Visitas
UNIDAD DIDACTICA:
“PIDO GANCHO: JUGANDO, LEO, EXPLORO, INVESTIGO E IMAGINO…”
FECHA: septiembre del 2014
SALA: AZUL
TURNO: TARDE
DOCENTE: ANDREA ARANDA.
FUNDAMENTACION:
EL NIÑO/A DE NIVEL INICIAL TIENE EXPERIENCIAS PREVIAS, PRODUCTO DE SU INTERACCION CON EL AMBIENTE COTIDIANO EN EL QUE SE DESENVUELVE; PERO ES IMPORTANTE QUE LAS AFIANCE O MODIFIQUE ACOMPAÑADOS POR MEDIO DE LA LECTURA, LA RENARRACIÓN, LOS RELATOS, LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS E IMÁGENES Y LA ESCRITURA; PARA LUEGO CONSTRUIR NUEVOS CONOCIMIENTOS.
TENIENDO EN CUENTA LO ANTES MENCIONADO, PRETENDO QUE EL NIÑO/A DIFERENCIE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS RELEVANTES QUE SE PRODUCEN EN LA NATURALEZA.
PROPOSITO DOCENTE:
*PONER AL ALCANCE DE LOS NIÑOS/AS LOS MEDIOS ADECUADOS Y SUFICIENTES PARA HACER POSIBLE LOS HABITOS DE LECTURA Y EL PLACER POR LA MISMA. YA QUE ES UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE PARA EL APRENDIZAJE.
OBJETIVOS:
*DISFRUTAR DE LA LECTURA Y NARRACION DE CUENTOS.
*ENRIQUECER EL LENGUAJE HABLADO Y LA IMAGINACION A TRAVES DE LA LITERATURA.
*FOMENTAR LA PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS DE MANERA COMPROMETIDA EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES LITERARIAS PROPUESTAS.
*DESCUBRIR CAMBIOS QUE OCURREN EN LA NATURALES, EN LA PRIMAVERA.
*DISFRUTAR Y PARTICIPAR CON ALEGRIA DE LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN.
*DESARROLLAR EN LOS NIÑOS/AS EL SENTIDO DE COOPERACION, SOLIDARIDAD Y RESPETO HACIA PARES ASI COMO TAMBIEN A LA NATURALEZA.
NAP:
*LA EXPLORACION DE LAS POSIBILIDDES DE REPRESENTACION Y COMUNICACIÓN QUE OFRECEN LA LENGUA ORAL Y ESCRITA.
*LA PARTICIPACION EN CONVERSACIONES ACERCA DE EXPERIENCIAS PERSONALES O DE LA VIDA ESCOLAR (RUTINAS, PASEOS Y LECTURAS).
*LA INICIACION EN LA PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS DICTADOS AL MAESTRO.
*LA INICIACION EN LA APRECIACION DE LA LITERATURA.
*EL RECONOCIMIENTO DE LA EXISTENCIA DE SERES VIVOS Y SUS CARACTERISTICAS.
POSIBLES ACTIVIDADES:
*RELATAR EL CUENTO: LA MARGARITA BLANCA.
*REALIZAR COLLAGE, TENIENDO EN CUENTA EL CUENTO RELATADO.
*PRESENTAR UNA SECUENCIA Y ARMARLA CON AYUDA DE LOS NIÑOS/AS.
*DIBUJAR CON FIBRONES LAS SECUENCIAS.
*CLASIFICAR SEMILLAS, PEGARLAS.
*OBSERVAR IMÁGENES SUELTAS. INVENTAR CON LOS NIÑOS/AS UNA HISTORIA E IR ESCRIBIENDO EN UN AFICHE.
*OBSERVAR VIDEOS.
*ARMAR ROMPECABEZAS.
*PRESENTAR DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS: SUS PARTES Y CUIDADOS.
*EN BASE A IMÁGENES DE DISTINTOS ANIMALES, INVENTAR
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