Patcm De 5° Fortalecimiento de la lectura, comprensión y lectura de diversos textos

NOMBRE DEL TEMA DEL PATCM LEO, COMPRENDO Y REFLEXIONO. FECHA: BIMESTRE 3 ENERO FEBRERO

ESCUELA PRIMARIA: MAURO REYES VERA GDO: 5 GPO: “A” CLAVE DEL C.T.: 12DPR5585B

NOMBRE DEL PROFESOR (A): MARIA DE LOS ANGELES ISLAS BLANCO.

Ciclo Escolar: 2011-2012 Escuela Primaria: “MAURO REYES VERA” Vertiente/Periodo escolar:

PRIMERA 2011-2012.

TEMÁTICA: Fortalecimiento de la lectura, comprensión y lectura de diversos textos.

ACTIVIDAD SUGERIDA: Actividades de fomento a la lectura

DIAGNÓSTICO:

+Minimizar el rezago educativo es una labor que la escuela debe preponderar, sobre todo para 7 alumnos que presentan dificultades en acceder a la lectura, escritura y comprensión lectora., la cual se sustenta en el nuevo plan y programa de estudios 2011.(ALFREDO, MONSERRATH, ERIKA, ANA CINTHIA, RAFAEL, MIGUEL, DIANA LAURA, GUSTAVO, CESAR ANGEL ,ADALINE,).

+Consolidar la relación que existe entre la información nueva, con la antigua consolida el proceso de comprensión.

+En la comprensión lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura, y determinar, si es en silencio, en voz alta; que tanto fue asimilada, para después dar paso a la comprensión del texto seleccionado.

+Las actividades van encaminadas a fortalecer la formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar, con la participación de los padres, madres como mediadores de la lectura.

OBJETIVO:

Que los alumnos interpreten, argumenten, comprendan diversos tipos de textos, así como la práctica de la lectura valorando la importancia que para ellos tiene.

PROGRAMACIÓN

IMPLEMENTACION SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD FECHA DE REALIZACIÓN PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

Que el 25% de los alumnos aprendan a comprender y reflexionar los diferentes tipos de textos.

Organizar la biblioteca escolar para diferenciar los tipos de texto que hay.

Identificamos 7 libros junto con los alumnos de la biblioteca del aula los cuales leeremos uno por semana, organizando con esto los círculos de lectura en el salón.

Escriba en una libreta lo que comprende de cada texto.

Escribimos aquellas situaciones familiares que recordemos como actos solidarios.

Registramos durante una semana, las frutas, verduras y comida en general que ingerimos en casa y revisamos los registros y ajustamos nuestra dieta diaria para que esta sea balanceada.

Juguemos a escribir y describir.

Imagínate que un chino quiere venir a pasar sus vacilones a México describamos

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