Pci de pPimero de Basica.

PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL P. C. I.

1.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Nombre del plantel: Centro Educativo “Andina School”

1.2.- Localización: Las Toronjas y Cucardas

Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: Amagasí del Inca

1.3.- Fecha de Elaboración: Septiembre del 2012

1.4.- UTE.: 6 Zona: Norte Jornada: Matutina

1.5.- Directora del Plantel: Lcda. Myriam Herrera

1.6.- Supervisor:

1.7.- Profesora: Lcda. Doris Chilia

F.O.D.A. 2014-2015

FORTALEZAS

 Brindar seguridad y comodidad a los estudiantes.

 Personal docente y administrativo capacitado y confiable.

 Mantener un espacio adecuado para los estudiantes.

 Estabilidad económica institucional.

 Publicidad.

 Inclusión social.

 Buen ambiente de trabajo.

 Currículo actualizado.

 Garantiza la matrícula a estudiantes con Necesidades educativas especiales.

 Buenas relaciones con las autoridades y personal docente del Centro Educativo.

 Cuenta con seguro de accidentes para los estudiantes.

 Tiene buenas referencias acerca de la prestación de servicio del Centro Educativo.

 Los padres de familia respetan y valoran el trabajo pedagógico de los docentes.

 El personal de la institución es amable y cordial en el trato con la comunidad educativa.

 Las instalaciones están siempre limpias y en buen estado.

OPORTUNIDADES

 Comunicar mediante informe final la evolución del estudiante a la maestra del año superior.

 Lograr aprendizajes significativos.

 Colaborar en la detección, prevención y seguimiento de los estudiantes con problemas de aprendizajes y conductuales.

 Promover el buen vivir en la comunidad educativa.

 Brindar confianza a los padres de familia.

 Aplica normas de convivencia en su vida cotidiana.

 Emplear métodos creativos de enseñanza.

 Desarrollar fluidez en el idioma extranjero.

 Los padres de familia son puntuales en el cumplimiento de las obligaciones económicas con la Institución.

 El estudiante es independiente y seguro en su desempeño escolar.

 La Institución busca la innovación y el cambio a través de la implementación de nuevas metodologías didácticas.

 Resuelve los actos de indisciplina sin agredirles en forma verbal o física.

 Selecciona los contenidos y aprendizajes de acuerdo al desarrollo cognitivo y socio-afectivo de los estudiantes.

 Evita tener conductas discriminatorias con los miembros de la comunidad educativa.

DEBILIDADES

 Falta de integración y comunicación a la comunidad.

 Impuntualidad de los padres de familia a las sesiones y eventos organizados por la institución.

 Falta de control en tareas y lecciones del estudiantes por parte de los padres de familia.

 El representante no acude periódicamente a informarse del proceso de su niño/a.

 El servicio de transporte no respeta el horario establecido.

 Los estudiantes, en el momento de recreación no practican normas de cuidado personal.

 Los estudiantes no colaboran con el ornato de la institución por iniciativa.

 Retraso en el aspecto tecnológico.

 Falta de socializar con los compañeros estrategias para mejorar la práctica docente.

 Falta de incentivos a la labor docente.

 Ingreso de los estudiantes sin un adecuado desarrollo holístico.

 Ingreso de estudiantes nuevos sin conocimiento básicos.

 Falta de recursos académicos para investigaciones de campo.

 Alto índice de estudiantes con déficit atencional.

 Adecuación de servicios higiénico para el área de educación inicial.

AMENAZAS

 Maltrato infantil por parte de los padres.

 Falta de señalización vial en el perímetro del centro educativo.

 Delincuencia, inseguridad, alcohol y drogadicción en la zona.

 Desorganización familiar.

 El padre de familia no toma en cuenta las ideas, criterios y opiniones de su hijo/a

OBJETIVOS DE EJES Y ÁMBITOS

BLOQUE DE EXPERIENCIA ESTRATEGIAS DE DESARROLLO (EXPERIENCIAS)

Ámbito de Identidad

Y

Autonomía Personal - Confianza y seguridad en sí mismo.

- Aprender de los errores cometidos y aceptar los éxitos y fracasos.

- Plantearse metas y aspiraciones positivas, acorde a sus posibilidades.

Ámbito de convivencia - Justificación y valoración de su cuerpo, sus funciones y la de los demás.

- Incorporación de hábitos y actitudes, relacionales con el bienestar la seguridad personal y el fortalecimiento de la salud.

- Cuidado, respeto y valoración de su medio ambiente.

- Hábitos alimenticios correctos.

- Gusto por la cultura física.

- Reconocimiento y valoración de los logros y esfuerzos propios y de los demás.

- Práctica de relación y convivencia.

- Respeto del punto de vista de otros.

- Amor y aceptación de sus cercanos.

- Respeto por las emociones, sentimientos y necesidades de los otros en su entorno familiar.

- Participación, valoración y disfrute de las fiestas, tradiciones, costumbres y manifestaciones culturales.

Mundo social, cultural y natural. - Observación y exploración del mundo físico y social que nos rodea.

- Relación y diferenciación de ambientes del entorno:

o familia.

o jardín

o barrio

o comunidad

- Conocimiento de la utilidad de otros seres vivos para el hombre.

- Interacción selectiva con los medios e comunicación.

Relaciones lógicos y matemáticos. - Identificar los colores rojo – amarillo y azul en los objetos de su entorno

- Reconocer y describir características de los objetos de su entorno.

- Agrupar colecciones de objetos según sus características

- Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamaño

- (grande/pequeño)

- Reconocer la ubicación de objetos del entorno según las nociones arriba/abajo y adelante /atrás.

- Reconocer,

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