Pedagogia Del Oprimido

Pedagogia del aburrido - Lewkowicz - Corea

“ Escuela y Ciudadanía”

¿Qué es ahora la escuela?

¿Cuál es su Estatuto?

¿En qué consiste la actualidad escolar?

La ESCUELA como INSTITUCIÓN

En los Estados nacionales, “existir” es existir institucionalmente (instituciones disciplinarias) La vida social e individual transcurre en el suelo institucional (familia, escuela, fábrica) Estado-Nación como meta-institución La experiencia disciplinaria forja subjetividad disciplinaria Operación disciplinaria: Relación analógica + relación transferencial = Eficacia disciplinaria

Estado - Nación

Dispositivos institucionales

Producción ----------------- Reproducción

CIUDADANO

Familia nuclear burguesa (------------------------) Escuela

CIUDADANO

CIUDADANO

Delegación - Soberanía – Representación

CONCIENCIA NACIONAL ESTADO – NACIÓN

Sociedades de VIGILANCIA

Distribución de espacios de encierro

Normalización de individuos (panóptico)

Poblaciones homogéneas (niños, alumnos, obreros, locos, militares, presos)

Pertenecer = estar dentro

La subjetividad homogeneizada por pertenencia

Individuos como consumidores:

Lógica mercantil: todo es mercancía (inclusive la educación y la cultura)

Individuos de la Modernidad

Dominio basado en la utilidad de los hombres para un único fin: la sociedad.

Identidad y Ciudadanía

Recursos materiales (símbolos nacionales, museos, fechas patrias)

Significado otorgado por el discurso histórico

Relación escuela-historia

La ESCUELA como GALPÓN

Agotamiento del Estado-Nación

Desvanecimiento del suelo donde se apoyaban las instituciones

Instituciones fragmentadas sin centro

Anomia. Falta de ordenamiento

No hay normas compartidas

Sin Estado-Nación, no hay instituciones disciplinarias

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