Pedagogia Humana

Pedagogía Humana

La pedagogía humana tiene un papel muy definido:

Estimular la autorrealización del ser humano.

Nos muestra la importancia y necesidad de tener, crear y

fortalecer estructuras y procesos adecuados para educar,

enseñar y formar generacionalmente con principios de

realidad, colectividad y transformación, los que a su vez

se convierten en orientadores de relaciones pedagógicas,

familiares y sociales ya que en todo momento se debe

tener en cuenta el contexto en el que nos desenvolvemos

con el fin de que los procesos ejecutados permitan ese

desarrollo integral en el ser humano con un sujeto

autónomo, único e irrepetible, inmerso en un mundo

social al cual pertenece.

La Pedagogía Humana genera oportunidades para el

desarrollo de las capacidades y la adquisición de nuevos

conocimientos que nos lleve al mejoramiento de una

condición social en función de nuestras propias

aspiraciones.

Lo anterior nos demuestra que la Pedagogía Humana no

solo actualiza y conceptualiza sino también que organiza

los procesos de formación humana orientando en forma

integral actitudes y comportamientos del ser humano.

Se apoya y aplica: Técnica, Ciencia y Tecnología y

representa una legitimidad de la dignidad humana como

un proyecto autogestivo a base de competencias a la luz

de un ideal, porque responde a nuestras necesidades y

es de carácter Pedagógico, ético y humanista; Es una

herramienta en nuestro rol académico, emocional, social,

familiar, laboral y personal.AMV.

Generalidades

1. Naturaleza e Interpretación de la pedagogía Humana

2.Aspectos Fundamentales de la Pedagogía Humana en Nuestra Calidad de Vida

3. la Pedagogía Humana y su Relación con Nuestra Emocianalidad

4.Técnicas y Alternativas de la Pedagogía Humana en la Comunicación

Contenidos

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes virtuales de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Metodología

Se requiere que el estudiante AVA tenga dominio de las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software

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