Pedagogia Trabajo Práctico Recuperatorio

Trabajo Práctico Recuperatorio

Materia: Pedagogía

Profesora: Carolina Devalle

Alumna: Diaduch Paola

Consignas:

1. Imagina que en el inicio del cursado del próximo año serás convocada/o por esta cátedra para que les puedas relatar a los ingresantes sobre ¿Qué es la pedagogía? ¿De qué se ocupa? ¿Cuáles fueron las variaciones en su definición a lo largo del tiempo? ¿Cuál/es son las diferencias entre Educación y Escolarización? Elabora un texto con todas las ideas que abordan Dussel/Caruso en el prólogo e introducción del libro “La invención del aula” y Gvirtz, S, y otros, en el Capítulo: De qué hablamos cuando hablamos de educación, del libro: La educación ayer, hoy y mañana.

Cuando hablamos de Pedagogía, son muchos los conceptos expuestos por autores dedicados a su estudio, es así como a lo largo de los años su práctica también se fue modificando y actualizando según los sucesos que iban surgiendo, acercándose su llamado a “maestros” y no de guía. Fue así como en el siglo XIX aparece su significado como “el arte y ciencia de enseñar y educar a los niños” (Dussel y Caruso).

Fue así en la modernidad donde sus definiciones eran diferentes, el pedagogo- entendido con el “ayo que cría al niño”- del pedante- “maestro que enseña a los niños” -(Covarrubias Orozco, 1611). Siendo así su definición moderna o más actualizada la de ser una ciencia y arte por que la pedagogía se vincula con el enseñar, pero a la vez con educar, tanto a niños como a adolescente, para así   estudiar las situaciones de enseñanza que ocurren en el sistema educativo formal y practica en general.  La educación es un campo de saber que se ocupa de los fenómenos educativos, es así como contribuye a estructurar y dar forma a las escuelas, al aula como espacio material, estructura comunicativa y de interacción.

La educación es un fenómeno necesario y que le posibilita al individuo el crecimiento y la reproducción social y cultural. Social porque solo se construye con el contacto de otras personas, es así como el lenguaje contribuye a una construcción histórica social. Otras de sus características es que el ser humano se basa en el aprendizaje social. Siendo la educación uno de los procesos más importantes a la vez necesita de la reproducción biológica, económica, social y cultural. En este suceso se transmiten los saberes adquiridos y la manera en que se distribuyen esos saberes a los nuevos miembros. “La educación es una practica social porque es necesaria para la vida humana”.

Cuando uno habla de educación se hace una asimilación con poder, en donde el poder es saber y es una manera de llegar a la conducta del otro para modelarla, ese ejercicio de poder en las instituciones se pone en práctica y se enseñan como realizarla.

La educación es una práctica histórica, que fue variando a lo largo del tiempo y no es sinónimo de escolarización ni de escuela, en ese tiempo los chicos aprendían las tareas cotidianas de los padres para su supervivencia, es así como en esos lugares no había instituciones especializados para enseñar como lo hay en la actualidad.

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a) Lee la siguiente cita:

 “A orillas de otro mar, otro alfarero se retira en sus años tardíos. Se le nublan los ojos, las manos le tiemblan, ha llegado la hora del adiós. Entonces ocurre la ceremonia de iniciación: el alfarero viejo ofrece al alfarero joven su pieza mejor. Así manda la tradición, entre los indios del noroeste de América: el artista que se va entrega su obra maestra al artista que se inicia. Y el alfarero joven no guarda esa vasija perfecta para contemplarla y admirarla, sino que la estrella contra el suelo, la rompe en mil pedacitos, recoge los pedacitos y los incorpora a su arcilla” (Galeano, 1993)

 b) Escriba una reflexión que fundamente el concepto transmisión trabajado en las clases sincrónicas y en la ficha “La transmisión constituye un tesoro”

Se habla de transmisión cuando uno de los campos del saber es la transmisión, que a vez es un patrimonio de la pedagogía y es una de las principales responsabilidades que tienen los docentes es este proceso de transmisión de la habilitación de lo nuevo. En este proceso se ofrece una herencia, un mensaje, en donde se transmite la habilitación para cambiarla, modificarla o desecharla. La transmisión no condena al sujeto a la repetición genealógica, a la clonación, sino que le ofrece un apoyo para que pueda construir de forma diferente ese mensaje transmitido, dándole la posibilidad que se apropie de una narración para hacer de ella algo distinto, algo nuevo.

La transmisión es un proceso diferente de lo que es la educación, no son los mismos procesos, cuando la transmisión habla de ofrecer una herencia para que pueda modificarla, la educación aspira que el estudiante aprenda lo que le enseñan y que dure con el tiempo. Es así también como la transmisión no tiene una dirección definida solo el punto de partida y no lineal con un objetivo dado, un lugar a donde llegar como tiene la educación, así mismo en ella hay reglas, normas explicitas (curriculares, calendario escolar, calificaciones etc.) que en la transmisión no están sujetas.

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