Pedagogia

1.Para Foucault el dispositivo pedagogico requiere la alineacion de las practicas, es un conjunto de reglas, para apropiarse de

otros discursos, distribuirlos, recontextualizarlos y evaluarlos, asi los pone en relacion para ser transmitidos y adquiridos.

(Foucault pag: 5/40).

2 Las autoras llaman dispositivos pedagogicos a la multiplicidad de elementos que hacen a la realidad educacional en cada

momento y cada escenario socio-historico: como por ejemplo las reglas de convivencia de la escuela , como enseñarles a los

alumnos a separar sus tiempos dentro de la escuela como organizarlos , sus materias, que decir y que no dentro de la escuela,

dentro de lo que esta permitido.

• Ya que toda relacion social y humana implica una forma de ejercicio de poder, la escuela posee un poder institucional que siempre

hace y rehace y es posible su cuestionamiento.

El dispositivo pedagogico solo puede comprenderse en el seno de determinadas relaciones socio-historicas y en algun determinado

momento historico de una sociedad en la cual el ciudadano adquiere privilegios y ventajas. (pag 5)

3 La educacion consiste en un conjunto de practicas organizadas, con intenciones formativas ligadas a procesos de aprendizaje, es un

espacio de produccion , con las diversas practicas se pueden identificar los modos en que los seres humanos son inividualizados y encaminados.

La subjetividad es el conjunto de procesos que constituyen la realidad psiquica del sujeto, procesos internos del sujeto. Es el efecto que forma la

composicion y recomposicion de practicas y relaciones de poder que siempre estan en procesos de hacerse y deshacerse dentro de la institucion educativa.

El aprendizaje escolar se procesa y organiza a traves de la relacion educativa, de procesos subjetivos que se encuentran en la relacion maestro-alumno.

(pag: 6;8;9) Grinberg y Levy.

4 A partir de acontecimientos y diferentes procesos que involucraron cambios y rupturas que causaron variaciones en todos los ordenes de la vida social,

con largas luchas comienza una reorganizacion en la vida moderna, a partir de esto comienzan a crearce nuevas istituciones que dependen del Estado-Nacion

la escuela es el resultado de esto y es impuesta mediante negociaciones y operaciones con otras formas educativas, adoptando pautas de escolarizacion por

ciertas practicas pedagogicas previas...al emerger una nueva sociedad, era necesario el triunfo de la escuela para educar y subordinar al resto de las practicas

educativas.( pag 10 y 11)

5 Anteriormente el infante no era considerado como tal, no

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