Pedagogía en Informática

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
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Paradigma Sociocrítico

• ¿Qué es significa el Paradigma Sociocrítico?

Considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos y pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano. Adopta la idea de que la teoría crítica es una ciencia social que no es puramente empírica ni sólo interpretativa, sus contribuciones se originan de los estudios comunitarios y de la investigación participante. Tiene como objetivo promover las transformaciones sociales y dar respuestas a problemas específicos presentes en el seno de las comunidades, pero con la participación de sus miembros.

Según Pirela, M. (2016). Paradigma sociocrítico y complejo.

• ¿Cuál es la importancia de este paradigma en el proceso de la Educación?

Busca transformar el estilo de aprendizaje en los estudiantes, ya que se basa en las experiencias y reflexiones el cual va dirigido a hacer que los estudiantes generen una conciencia crítica y reflexiva, para que de esta manera él pueda manejar su propio criterio. Adopta una visión global y dialéctica de la realidad educativa, acepta una visión democrática compartida del conocimiento así como de los procesos implicados en su elaboración, y asume una visión particular de la teoría del conocimiento y de sus relaciones con la realidad y con la práctica.

Según Ramírez, G. (2018). MODELO SOCIOCRITICO.

• Detalle las características  paradigma Sociocrítico

Se fundamenta en el pragmatismo, en la búsqueda de soluciones prácticas y trabajables para efectuar la investigación. Procesos sistemáticos, empíricos y críticos, que implican en la recolección y el análisis de datos variados por medio de técnicas cualitativas y cuantitativas, así como su integración y discusión conjunta desde múltiples perspectivas, para realizar inferencias, producto de toda la información recopilada y lograr un mayor entendimiento y obtener una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno bajo estudio.

Según Atiencia, A. (2014). Paradigmas de la investigación Científica.

• Redacte un problema a nivel educativo identifique las variables y los objetivos generales y específicos

¿Cómo afecta en los estudios la motivación de los estudiantes al momento de realizar sus tareas, proyectos y en el autoaprendizaje?

Variables: Porque a los estudiantes no les gusta hacer tareas ni estudiar, el efecto que tienen en sus calificaciones.

Objetivo general: Identificar las formas de motivar a los estudiantes en sus estudios. Objetivos específicos: Conocer nuevas forma de enseñanza a los estudiantes, saber si los estudiantes realizan autoaprendizaje.

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