Perfil Docente

8/4/2015 PERFIL DOCENTE

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Para mejorar el logro educativo implica que la organización escolar se oriente a los aprendizajes

de todos los alumnos.

Gestión de la asesoría académica en la escuela.

Innovar la gestión.

La Reforma Integral de la Educación Básica.

Perfil de egreso.

Selecciona un aprendizaje esperado de la asignatura de Educación Física de Primer grado del

Bloque 1.

Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en

actividades lúdicas.

Actúa con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender de los demás

y favorecer su actuación.

Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que

puede hacer y lo comparte con sus compañeros.

Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y

reconocerse dentro de la diversidad.

Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,

evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de

manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

Competencias para el manejo de la información.

Competencias para la convivencia.

Competencias para la vida en sociedad.

Competencias para el aprendizaje permanente.

¿Cuál eje de las matemáticas no se observa en el segundo periodo escolar (1°, 2° y 3°)?

Actitudes hacia el estudio de las matemáticas.

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Forma, espacio y medida.

Manejo de la información.

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Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica

docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

Estándares curriculares.

Plan de estudios.

Competencias para la vida.

Principios pedagógicos.

Los siguientes son temas de la asignatura Entidad donde vivo de 3er. grado del bloque 2,

excepto:

Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la

entidad.

Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se

establecieron en la entidad.

Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de

Independencia.

Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Ámbito en el que las prácticas sociales del lenguaje se agrupan alrededor de la lectura y de la

intención creativa e imaginativa del lenguaje que ofrecen diversas obras y estilos literarios.

Ámbito de la literatura.

Ámbito de la participación social.

Ámbito de estudio.

Ámbito familiar.

En esta asigantura su enfoque didáctico menciona que el docente requiere tener en cuenta una

serie de orientaciones centradas al desarrollo de la autonomía del alumnado y en la adquisición

de compromisos ciudadanos.

Civismo.

Historia.

Formación Cívica y Ética.

Educación Física.

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Este eje se refiere a la promoción de una cultura política democrática que busca el desarrollo de

sujetos críticos, deliberativos, emprendedores, comprometidos, responsables, solidarios,

dispuestos a participar activamente y a contribuir al fortalecimiento de las instituciones y

organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil en un Estado de derecho, social y

democrático.

Formación ciudadana.

Formación de la persona.

Formación cívica.

Formación ética.

El énfasis de este campo se plantea con base en la solución de problemas, en la formulación de

argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la

toma de decisiones.

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia

Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Campo de formación: Pensamiento matemático.

Campo de formación: Lenguaje y comunicación

Las siguientes oraciones se encuentre dentro del componente "Producción de textos orales y

participación en eventos comunicativos" enmarcado en los estándares curriculares de Español

para 2do. periodo (1°, 2° y 3°), excepto:

Presenta información atendiendo al orden de exposición o secuencia del discurso.

Sostiene una conversación en la que explica y argumenta sus preferencias o puntos de

vista.

Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionan para

enriquecer su conocimiento.

Emplea diferentes estrategias para persuadir de manera oral a una audiencia.

Los siguientes son propósitos de la asignatura de Geografía en la Educación Primaria, excepto:

Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones

en diversas actividades humanas.

Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente

y la prevención de desastres.

Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional

mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del

espacio geográfico.

Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales,

culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus

diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

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Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores–

hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser,

porque se manifiestan en la acción de manera integrada.

Planificación didáctica.

Aprendizaje esperado.

Competencias para la vida.

Competencias para la vida en sociedad.

Selecciona un estandar curricular de la asignatura de Ciencias Naturales para el segundo

periodo (1°,2° y 3°) de la categoría "Actitudes asociadas a la ciencia".

Comunica los resultados

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