Perspectivas EN EDUCACIÓN

BLOQUE 1. TEMA 1: PANORAMA DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES DE INTERPRETACIÓN DE LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL. EN PERFILES EDUCATIVOS NÚM. 8, PP. 3-24. CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE LA UNIVERSIDAD, UNAM.

Autor: Magdalena Salamón.

Fecha: 23 de noviembre de 2019.

Ficha bibliográfica.

Palabras clave: someramente, sociología de la educación, sistema social, sistema de enseñanza, educación.

Resumen: el presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer, por medio de un cuadro comparativo, las diferentes perspectivas de algunos autores que se han dedicado al estudio de la educación como fenómeno social.  

Ficha 1.

PERSPECTIVA FUNCIONALISTA

PERSPECTIVA ESTRUCTURAL-FUNCIONALISTA

PERSPECTIVA DE LA TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN

Representante: Émile Durkheim.

Representante: Robert K. Merton y Talcott Parsons.

Representante: Bordieu Althusser.

Descripción: Indica que la condición de desarrollo del quehacer educativo se basa en el ejercicio de las funciones.

Descripción: Sirve para explicar el funcionamiento de la sociedad. Su mayor característica es que estudia a la sociedad como un sistema.

Descripción: Busca dar cuenta del papel de la escolarización en el funcionamiento de la sociedad capitalista.

Educación: concibe a la educación con tres dimensiones:

1. Acción.
2. Proceso.
3. Institución.

Educación: concibe a la educación como elemental y especializada.

Educación: concibe a la educación como un sistema del estado.

Eje: Analiza la función de la educación dentro de la sociedad.

Eje: el problema de las normas y valores.

Eje: considera la expansión de la educación como elemento de formación social históricamente determinada, lo cual se explica en una estructura de las relaciones de poder y simbólicas de las clases, cuya dominación tiene origen en lo económico, político, cultural e ideológico.

Tarea de la escuela: adaptar al niño al medio social, convertirlo en un individuo útil dentro la sociedad.

Tarea de la escuela: se encuentra la socialización, el control social y la asignación de status.

Tarea de la escuela: formación de la fuerza del trabajo y la inculcación de la ideología burguesa.  

Adaptar al niño al medio social, convertirlo en un individuo útil dentro la sociedad.

La educación extiende la ideología de la igualdad de oportunidades y de logro.

Intentan describir y explicar el funcionamiento de la escuela, destacando su papel reproductor.