Plan Anual De Trabajo De Educaión Fisica

TEMA

FOMENTAR EL RESPETO A TRAVÉS DE LAS SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA.

UBICACIÓN

Campo Temático # 2: “Educación Física y Gestión Escolar”.

d).- Las situaciones problemáticas del contexto local que influyen en la vida cotidiana de la escuela y afectan las actividades de Educación Física.

e).- La participación de los padres de familia en las actividades de Educación Física que realizan los niños y los adolescentes.

PROPÓSITO

Propiciar una cohesión grupal y fomentar el respeto entre en los alumnos del 3ro. “A” de primaria de la Escuela J. JESÚS MAYAGOITIA JAIME Como valor fundamental de la convivencia humana a través de la Educación Física.

PREGUNTAS QUE SE PRETENDEN RESPONDER:

1. ¿Qué entiende el niño sobre los valores?

2. ¿Cómo manifiesta el niño la virtud del respeto en la clase de educación física?

3. ¿Que tipo de actividades son apropiados para evitar la agresividad en la clase de educación física?

4. ¿Cales son los intereses de estos niños?

5. ¿Cómo afecta en el desempeño escolar de los niños la no adquisición del respeto?

6. ¿Qué problemas enfrentan los niños para entender el valor del respeto?

7. ¿Qué estrategias puedo utilizar dentro de la clase para que los alumnos no falten a las reglas de los juegos u actividades y al respeto entre ellos mismos?

8. ¿Cómo evaluar la adquisición del respeto en los niños?

LAS ACTIVIDADES Y LAS FUENTES DE CONSULTA

Para la recopilación de información y la elaboración del documento recepcional, propongo las siguientes actividades:

1.- Aplicación de propuestas didácticas.

2.- Evaluación de las propuestas didácticas.

3.- Consulta de bibliografía.

4.- Consulta en la web.

5.- Aplicación de cuestionarios.

JUSTIFICACIÓN:

Es de gran importancia empezar atacar este tipo de conductas en niños de temprana edad y fomentar el valor del respeto en ellos mismos ya que no cuentan con este valor y son muy agresivos.

OBJETIVOS:

Lograr que el niño de 3 ero “A” de primaria se apropie de la virtud del respeto a través de las sesiones de educación física.

• Conocer el concepto de “respeto.”

• Radicar la agresividad.

• Observar la manifestación de su diario actuar en cuanto a el valor del “respeto.”

ESTRATEGIAS:

• Por medio de las diferentes actividades alternativas.

• Utilizando diferentes técnicas de trabajo como asignación de tareas, descubrimiento guiado, circuito.

• Motivar para que todos los niños de 3 “A” participen activamente en la clase de Educación Física.

• A través de juegos cooperativos.

• Rondas.

• Gratificaciones.

• Circuitos de actividades.

• Propuestas didácticas.

• Campamento nocturno dentro de la escuela

PROGRAMACIÓN:

Esta se llevara a cabo en las clases de educación física que se les imparte a los alumnos de 3 “A” dos sesiones de 50 min. cada una.

ENFASIS:

Potenciar las habilidades del niño de 3ero. “A” a través de la clase de Educación Física para desarrollar el valor del respeto.

EVALUACIÓN:

Cuando el niño sea capaz de ir ajustando y controlando sus movimientos en las diferentes acciones motrices.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La experiencia que me toco vivir o que me llamo mucho la atención dentro de la escuela primaria J. JESÚS MAYAGIYTIA JAIME donde realizo mis prácticas docentes, fue un cierto actuar de los niños de tercero “A” vespertino así como la relacionando entre ellos mismos, pues no hay tolerancia ni respeto.

Éste tipo de actitudes las pude notar durante la aplicación de las pruebas de diagnóstico y durante las sesiones de Educación Física. El comportamiento de estos educando es que entre ellos mismos existe mucha agresión tanto física como verbal, no hay respeto y comparándolo con el segundo grupo de tercero “B” es muy notoria la forma de convivir y de relacionarse consigo mismos, en este grupo hay respeto y compañerismo, claro, es obvio que no faltan las alegatas, pero solo son alegatas y no más, es raro el caso que se llega a los golpes o uso de las malas palabras y si llega a pasar este tipo de acciones se les llama la atención a los niños involucrados haciendo caso a la suplica que les emite.

En cuanto a la disciplina general del grupo de tercero “A” me a costado mantenerla, por las situaciones mencionadas anteriormente, no falta los niños que se estén peleando, los grupito de niñas y niños jugando en las hileras, siendo este tipo de conductas la causa que me impiden llevar acabo la clase de Educación Física.

Desde una postura muy particular creo que todo éste tipo de acciones provienen a la falta del respeto desde el ámbito familiar, donde no se respetan las mimas reglas dentro de casa o no hay una armonía que le permita al niño hacer respetar y actuar con sigilo.

Este tipo de actitudes en estos niños de temprana edad dan mucho a desear sobre; ¿cómo es su contexto social? ¿Cómo se relacionan los integrantes de su familia? ¿Cómo es su familia? ¿Cómo se relaciona el niño con su familia? ¿Cómo es la relación de papá y mamá? ¿Cómo es la disciplina en el salón de clases? Es preocupante la situación que se presenta en este grupo, de ahí el interés por trabajar con estos niños.

¿QUÉ ENTIENDE EL NIÑO SOBRE LOS VALORES?

Los alumnos de la escuela primaria J. JESUS MAYAGOITIA JAIME se enfrentan a problemas para el entendimiento y el seguimiento de este valor (respeto) y más aun, presentan problemas con el conocimiento de los demás valores. Esta situación lo constate dentro de una serie de preguntas aplicadas a los alumnos y la pregunta es la siguiente: Menciona que valores conoces y ¿Que entiendes por valores humanos?

Las respuestas fueron muy variadas, pero el valor mas mencionado fue el respeto. Este valor citado por los alumnos lo apuntaron por que es el que mas hemos hecho mención, en primer instancia por mi, ya que en

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