Plan Anual

IDENTIFICACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO

Datos generales:

Asignatura: Artes 1 Teatro

Docente: Francisco Javier Ramos Ojeda

Fechas: Del 27 de Agosto al 31 de Octubre del 2012

Horas: 18

Bloque 1: Cómo nos expresamos? El cuerpo y la voz.

Temas Apreciación: Identificación de las posibilidades de expresión del cuerpo/ Identificación de emisión de mensajes verbales y no verbales.

Temas de Expresión: Explorando las posibilidades expresivas del cuerpo, rostro y voz/ Uso de diferentes velocidades de movimiento/ Explorando desplazamientos.

Temas de contextualización: Comprensión de la expresividad y los mensajes no verbales/discusión colectiva sobre los mensajes no verbales que se dan en el grupo.

Comprender que además de con la voz, podemos comunicarnos con los demás a través de nuestro cuerpo, utilizando la comunicación no verbal.

Aprendizajes esperados

Interpreta narraciones cortas mediante el movimiento corporal, el gesto y la voz y comunica ideas, sentimientos y vivencias.

Competencias

COMPETENCIA ARTISTICA Y CULTURAL:

Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.

Saber conocer Saber hacer Saber ser

El reto para el alumno será el de conocer el concepto de:

Mensaje verbal, mensaje no verbal, emoción, sentimiento. Leer un guion para utilizar el lenguaje corporal en su representación grupal.

El reto para el alumno será desplazarse en el espacio escénico expresando con su cuerpo diversas emociones o sentimientos. Tomar fotografías de compañeros donde expresen determinada emoción. Hacer una presentación en PowerPoint en donde se identifique una emoción. Emplear gestos para expresar emociones. Interpretar un guion corto sobre el empleo del lenguaje no verbal. Integrarse en equipo para realizar una breve representación. El reto para el alumno es respetar el esfuerzo y dedicación de sus compañeros para expresar sus emociones. Comprender la importancia de los mensajes no verbales en la relación con los demás. Tener la disponibilidad para integrarse con cualquier compañero a la hora de representar un guion sobre el lenguaje no verbal.

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