Plan Para Niños De Bajo Desempñeo

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

PREESCOLAR 2012 – 2013

Nombre del alumno: KENNYA FERNANDA BAZAN AVILA

Grado: _TERCERO___ Grupo: __B____

“CAMPOS FORMATIVOS”

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO MATEMATICO

Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más complejas.

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al entrevistar a familiares o a otras personas. Identifica la escritura de su nombre en diversos portadores de texto: gafetes, carteles, lista de asistencia.

Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los puntos de la cara de un dado), y en colecciones mayores a través del conteo.

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana (para identificar domicilios, números telefónicos, talla de ropa, etcétera).

Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos (forma, color, textura, utilidad, numerosidad, tamaño, etcétera).

LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características (animales según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles, plantas de ornato, entre otros).

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o de exploración de espacios (subirse en un sube y baja, mecerse en un columpio, colgarse en un pasamanos, trepar en redes y a los árboles).

Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, a través de las sensaciones que experimenta después de estar en actividad física constante (calor,

sudoración, latidos del corazón, respiración agitada, sed, pulso acelerado)

Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.

HABILIDADES DIGITALES

Es muy hábil en la manipulación del mouse, le gusta y le sorprende mucho los programas de la computadora, muestra mucho interés.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA

Habla libremente sobre cómo es él o ella, de su casa y comunidad (qué le gusta y qué le disgusta, qué hace, cómo se siente en su casa y en la escuela).

Acepta y propone normas para la convivencia, el trabajo y el juego.

Acepta desempeñar distintos roles, independientemente de su sexo (en el juego, en las actividades escolares y en casa).

Establece relaciones de amistad con otros

Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Crea y participa en obras teatrales sencillas.

Baila libremente al escuchar música.

Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.

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FIRMA DEL PROFR (A) PADRE O TUTOR VOBO.DIRECTORA

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

PREESCOLAR 2012 – 2013

Nombre del alumno: GENESIS OROZCO____________

Grado: _TERCERO___ Grupo: __B___

“CAMPOS FORMATIVOS”

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO MATEMATICO

. Formula preguntas de forma sencilla sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al entrevistar a familiares o a otras personas. Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el

resto del texto. Identifica la escritura de su nombre en diversos portadores de texto: gafetes, carteles, lista de asistencia.

Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo

Identifica el orden de los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares.

Organiza colecciones identificando características similares entre ellas (por ejemplo, forma y color).

Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compañeros.

LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Expresa curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza, de contextos diversos. Reproduce anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.

Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o de exploración de espacios (subirse en un sube y baja, mecerse en un columpio, colgarse en un pasamanos, trepar en redes y a los árboles).

Construye o modela objetos de su propia creación.

Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta forma y naturaleza (cajas, fichas y otros objetos a su alcance).

Conoce algunas medidas para evitar enfermedades.

HABILIDADES DIGITALES

Muestra interés en el uso de los programas, casi no se distrae tiene muy buena manipulación del mouse.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA

Habla libremente sobre cómo es él o ella, de su casa y comunidad (qué le gusta y qué le disgusta, qué hace, cómo se

siente en su casa y en la escuela). Acepta desempeñar distintos roles, independientemente de su sexo (en el juego, en las actividades escolares y en casa).

Escucha, canta canciones, participa en juegos y rondas. Participa en actividades de expresión corporal colectiva desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos. Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales plásticos (barro, pintura, yeso, arena, etcétera). Inventa pequeñas historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en jue- gos que construye y comparte en grupo.

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FIRMA DEL PROFR (A) PADRE O TUTOR VOBO.DIRECTORA

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

PREESCOLAR 2012 – 2013

Nombre del alumno: FLOR QUETZALI RANGEL CISNEROS

Grado: _TERCERO___ Grupo: __B___

“CAMPOS FORMATIVOS”

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO MATEMATICO

Dialoga para resolver conflictos con o entre

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