Plan anual trimestralizado artes plásticas

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA

NIVEL

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

ÁREA

ARTES PLÁSTICAS

CURSO

SEXTO

DIRECTOR

DOCENTE

NÚMERO DE ESTUDIANTES

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”

RESPONSABLES

COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.

GESTIÓN ESCOLAR

2020

OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO

Practicamos el arte plástico y visual desarrollando las capacidades neurofisiológicas de las funciones del cerebro vinculadas a la cognición y búsqueda permanente de otras formas de expresión plástica visual; a través del conocimiento de diversos medios y técnicas de expresión del lenguaje de las imágenes y formas bidimensionales y tridimensionales de los saberes y expresiones intraculturales e interculturales; asumiendo los principios y valores en el marco del modelo Sociocomunitario Productivo; para fortalecer las identidades locales, regionales, potencialidades y vocaciones productivas de las regiones del Estado Plurinacional de Bolivia.

OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA

Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.

OBJETIVO HOLÍSTICO 1er TRIMESTRE

Fortalecemos principios básicos sobre valores socio comunitarios aplicados a actividades productivas, mediante los conocimientos sobre expresiones arquitectónicas dentro del contexto que nos rodea, haciendo uso de medios tecnológicos, que permitan contribuir al desarrollo de nuestro país.  

ACTIVIDADES

  DEL PNCE

CONTENIDOS DEL CURRÍCULO BASE, REGIONALIZADO Y DIVERSIFICADO

• Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
• Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los valores socio comunitarios, éticos y familiares.
• Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la violencia.

PRODUCTO

• Maqueta con materiales reciclables y naturales.
• Informe escrito sobre el estudio e identificación de las causas de la manifestación de todo tipo de violencia. (PNCE)
• Dibujos de objetos reales en distintas escalas.
• Presentación en data show sobre los tipos de arquitectura que se fueron desarrollando en nuestro país
• Estudio e identificación sobre el número de canes y felinos en situación de calle y maltratados en nuestra comunidad.
• Plano zonificado de nuestra casa
• Proyecto para frenar la violencia en las familias de nuestra Comunidad Educativa. (PNCE)
• Trabajo de investigación sobre los programas tecnológicos usados para los diseños arquitectónicos actuales en nuestro país.
• Plano arquitectónico con su simbología en cada área
• Maqueta de una vivienda
• Composición aplicando los elementos del dibujo.  
• Charla informativa y de orientación para la prevención de la violencia. (PNCE)
• Dibujos estilizados en base a imágenes dadas.

UNIDAD EDUCATIVA          

NIVEL                                        

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPO                                

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

ÁREA                                    

ARTES PLÁSTICAS

AÑO DE ESCOLARIDAD                              

SEXTO

DIRECTOR                            

DOCENTE                            

TRIMESTRE                            

PRIMERO

TIEMPO                                  

10 PERIODOS

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: 

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”

Objetivo del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA

Implementar estrategias de protección para animales domésticos, a través de la adopción y esterilización responsable, rescate de canes y felinos de las calles, para evitar el abandono de éstos y de esa forma frenar la abundancia de canes en las calles priorizando la seguridad evitando enfermedades.

Actividades del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA

• Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
• Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los valores socio comunitarios, éticos y familiares.
• Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la violencia.

Temática Orientadora:  Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con valores sociocomunitarios.

Objetivo Holístico:

Ejercemos una posición crítica sobre las manifestaciones arquitectónicas de nuestro país, mediante el estudio de las condiciones básicas de la arquitectura y su representación a escala, elaborando maquetas y diseños arquitectónicos con materiales reciclados, para contribuir al cuidado del medio ambiente de nuestra región.

Contenidos articulados y armonizados:

EL DIBUJO TÉCNICO EN LAS TECNOLOGÍAS PRODUCTIVAS

• La arquitectura en Bolivia a partir de los materiales naturales con tendencias ecológicas. (CB) (CR)
• Escalas: natural, ampliación y reducción(CB) en objetos de nuestro entorno. (CR)
• Condiciones básicas de la obra arquitectónica (CB) en construcciones de nuestro país. (CR)

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

RECURSOS MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 1

• Debatimos sobre la importancia y utilidad de la arquitectura ecológica para el cuidado del medio ambiente.
• Observamos fotografías de distintas construcciones ecológicas en nuestro país.
• Estudiamos los distintos diseños y ventajas que resultan a partir de los materiales naturales en la arquitectura ecológica.
• Realizamos una investigación sobre las causas y efectos de la violencia en nuestro contexto. (PNCE)
• Valoramos los materiales naturales de nuestro entorno para las construcciones ecológicas en beneficio de la sociedad.
• Construimos en equipos de tres personas una maqueta con materiales reciclables y naturales.
• Elaboramos un informe escrito sobre el estudio e identificación de las causas de la manifestación de todo tipo de violencia. (PNCE)

BLOQUE 2

• Observamos dibujos en sus distintas dimensiones o escalas.
• Analizamos los objetos de la realidad en sus dimensiones reducidas o ampliadas en el dibujo.
• Valoramos la utilidad práctica de las escalas de ampliación y reducción para las construcciones arquitectónicas.
• Realizamos dibujos de objetos reales en distintas escalas con el uso de los instrumentos de precisión.

BLOQUE 3

• Dialogamos sobre los tipos de arquitectura en nuestro país en base a imágenes, comparando con algunos diseños de la arquitectura de otros países.
• Estudiamos la estética y los beneficios a la sociedad que proporcionan los distintos diseños arquitectónicos.
• Comprendemos la importancia de la función y belleza exterior e interior en las construcciones arquitectónicas.
• Preparamos una presentación en data show para exponer sobre los tipos de arquitectura, su utilidad y estética desarrolladas en nuestro país.

Materiales de la vida

Entorno de la Unidad Educativa

Data show

Materiales analógicos

Material reciclado

Imágenes de la arquitectura boliviana

Tv

Laptop

Internet

Instrumentos de precisión (reglas, escuadras y compas)

Materiales para la producción de conocimientos

Cuaderno de trabajo

Instrumentos de precisión

Material reciclado

Pegamento

Tijeras

Base o superficie

Diapositivas

Texto de apoyo pedagógico

SER

• Manifiesta interés por conocer sobre las expresiones artísticas y funciones de la arquitectura en su región.
• Convive armónica y solidariamente con sus compañeros en las tareas grupales.
• Respeta la opinión de sus compañeros y argumenta las suyas con bases sólidas y verídicas.

SABER

• Identifica los tipos de arquitectura que tiene su país y las compara con las de otros países.
• Formula opiniones y argumentos con respaldo teórico y enfoque crítico de la belleza artística en las edificaciones de su entorno.
• Describe y distingue la belleza externa e interna en las diferentes construcciones arquitectónicas.

• Explica con pertinencia las ventajas y desventajas de la arquitectura ecológica para la sociedad.

HACER

• Expone sobre la influencia de la tecnología, la cultura y las tradiciones en los diseños arquitectónicos en general.
• Desarrolla un amplio conocimiento sobre la gama de la arquitectura ecológica y aporta con ideas innovadoras y creativas.
• Maneja con exactitud las medidas de escalas para la representación amplia o reducida de los objetos de la realidad.

DECIDIR

• Emprende actividades recreativas para el uso del material reciclado en los modelos de edificaciones arquitectónicas artísticas.
• Participa en la difusión de concientización sobre el cuidado del medio ambiente por las obras artísticas.
• Organiza salas de debate para conversar temas sobre los medios  creativos para el desarrollo del arte.

PRODUCTO

• Maqueta con materiales reciclables y naturales.
• Informe escrito sobre el estudio e identificación de las causas de la manifestación de todo tipo de violencia. (PNCE)
• Dibujos de objetos reales en distintas escalas.
• Presentación en data show sobre los tipos de arquitectura que se fueron desarrollando en nuestro país
• Estudio e identificación sobre el número de canes y felinos en situación de calle y maltratados en nuestra comunidad.

BIBLIOGRAFÍA

EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 6º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.

VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.