Plan de adaptación

JARDÍN DE NIÑOS

ADOLFO LÓPEZ MATEOS 1119

08EJN0113-A

PLAN DE INTEGRACIÓN

DEL 29 AL 31 DE AGOSTO 2022.

PROFRA. JUDITH VERÓNICA AVALOS GONZÁLEZ                                                                            2º C

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA

Lenguaje y comunicación

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

Oralidad

Conversación

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en

interacciones con otras personas.

AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Educación Socioemocional

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

Colaboración

Comunicación asertiva

Inclusión

• Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

• Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

SECUENCIA DEL 29 al 31 DE Agosto.

Día 1

-Dar la bienvenida a los padres de familia y alumnos primero en la puerta donde estarán algunos personajes propios para niños y niñas, luego en la explanada de la escuela, donde se realizará la presentación del personal del kínder y su función.

-Se realizará una activación como actividad integradora entre padres de familia y docentes.

-Una vez terminada la activación, se darán las indicaciones para que localicen el salón y maestra de su hijo así como invitarlos a un pequeño recorrido por las diversas instalaciones para que las ubiquen y conozcan.

-Ya en el aula, dar la Bienvenida en la puerta, checar temperatura y poner gel en manos a los alumnos, invitarlos a pasar a conocer su nuevo salón de clases.

 -Me presentare ante ellos y les diré que hoy estamos de fiesta porque es nuestro primer día de clases y habrá juegos y sorpresas que les gustaran.

-Los alumnos se sentarán en el lugar que ellos deseen formando un círculo.

-Posteriormente los invitaré a participar en un juego rompehielo la cual llamo “El Paracaídas” que consiste en hacer entre todos un círculo al centro del salón, entre todos sostener una sábana y colocar encima un globo inflado y en equipo, hacer que el globo se deslice alrededor sin caer, cada minuto o que caiga el globo, se detiene el juego para dar turno a alguien que lo desee para  decir su nombre y todos tendremos que repetirlo fuertemente, conforme los niños vayan participando podrán obtener su Gafete y al final se motivará a quien no hay querido participar.

-Invitarlos a elaborar una corona de primer día de clases, donde podrán utilizar diversos materiales para que conozcan lo que hay en el salón y los usen posteriormente en todas las actividades.

-Hacer hincapié a los niños que todos los días cuando sus papás vengan a recogerlos ellos deben de esperar en su lugar y posteriormente despedirse.

 -Invitar a los alumnos a cantar un corito para irnos a casa, antes que los papás lleguen.

-Despedirnos e invitarlos a venir el día de mañana.

-Sonido

-Música

-Gafetes con los nombre de los niños.

-Corona de primer día impresa para c/u

-Sábana

-Globo

DIA 2

-Ya en el salón tomar temperatura y darles gel.

-Comenzar  dándoles los buenos días y cantando un corito acompañado de música.

-Les explicaré a los niños las actividades del día de hoy y con dibujos las pondré en el pizarrón para seguir la secuencia durante el día..

-Colocarles los gafetes nombrando uno a uno para que pasen por él.

-Los alumnos jugaran al sombrero preguntón, para realizar dicha dinámica pediré a un voluntario para que me ayude a sonar un pandero mientras el resto del grupo pasan el sombrero, cuando pandero deje de sonar sacaremos un papel. (El sombrero tendrá papelitos con los nombres de todos incluyendo a la maestra), el nombre  que salga deberá de decir algo que le gusta. (Ejemplo: juguete favorito, lugar preferido, lo que más le gusta hacer o jugar, comida favorita etc.). Se registrará en una cartulina.

Invitar a los niños a elaborar collares usando popotes, estambre y aguja estambrera, preguntando inicialmente si recuerdan en donde están los materiales ya que ayer vimos donde están colocados.

-Brindar estímulos por sus participaciones (estrellitas de colores)

-Repartirles sus mantelitos para jugar con plastilina, donde se les indicará que harán a su familia para que yo la conozca.

-“Escribirán” su nombre en una hoja de registro que guardaré como evidencia para usarla en cada trimestre.

-A quien vaya terminando, le daré material del aula para que juegue mientras los demás se integran.

-Despedirnos chocando la mano en la puerta.

Gafetes

Celular para música.

Pizarrón

Marcadores

Sombrero

Pandero

Papelitos con los nombres de cada uno de los niños y niñas y maestra.

Estrellitas

Plastilina

Popotes cortados

Estambre

Aguja estambrera

Hoja de registro del nombre

Día 3

-Bienvenida, dar gel y tomar temperatura.

-Saludarnos chocando puñitos para ello iré por cada lugar e invitaré se saluden entre los que están en cada mesa.

-Explicarles las actividades de hoy y las registraré en el pizarrón para  seguir la secuencia durante el día

-A continuación se Invitará a los niños a realizar dibujos, pare ello les daré por mesa una cartulina, y deberán compartir crayolas. La indicación será dibujarse a sí mismo, luego pintarán de manera libre.

-Apoyar a quienes lo soliciten, diciéndoles cómo pero dejando que haga el esfuerzo

-Conversar con los niños, en asamblea, sobre su dibujo ¿Cómo eres? Grande pequeño, delgado, etc.

-Una vez que terminemos, iremos a jugar al “lobo“ en la cancha, para ello deberán seguir las indicaciones que se les vayan dando antes y durante el recorrido que realizaremos. 1. Escucho con atención 2. Aprendo a formarme 3. Me mantengo en la fila  4. Ir hacia donde todos vayamos.  

- *los alumnos seguirán indicaciones para mover su cuerpo y desplazarse de diferentes maneras y dificultades.

Ya en la cancha establecer acuerdos y jugar.

-Al regresar al salón, comentar qué fue lo que más les gustó de ese juego.

-Pegar sus dibujos afuera del salón para que los padres de familia puedan apreciar los logros de sus pequeños.

-Repartiré papel crepé para que realicen bolitas y pegarlas sobre unos dibujos de figs. Geométricas. Ellos deberán ir por cazuelas, pinceles, su carpeta y pegamento.

-Limpiar sus lugares y el salón.

-Bailar la canción “Congelados” al tiempo que les voy retirando su gafete para guardarlo.

-Despedirnos con un beso “volador”: se coloca en la punta de los dedos y se lanza a la maestra.

Pizarrón

Marcadores

Cartulina para cada equipo

Crayolas

Canción

Dibujos de figuras geométricas

Cinta tape

Crepé

Pegamento

Pinceles

cazuelitas

EVALUACIÓN

-Los cuestionamientos y reflexiones de cada clase.

-Observar y registrar habilidades y/o áreas de oportunidad

autonomía,

-cómo se relaciona con los demás

-Cómo se comunica con compañeros y maestras (si habla claro, fluido, conversación o palabras)

-Capaz de expresar sus ideas o experiencias

-Si comparte

-Trabajo en equipo