Plan clase - el proceso de adaptación.

El grupo Preescolar 1B está conformado por  30 niños; 14 niñas y 16 niños, los cuales oscilan entre 3 años 1 mes y 3 años 8 meses ya cumplidos, son en su mayoría nuevos en el HI. En relación a su aspecto físico, poseen una estatura acorde a su edad, aunque hay una niña que supera esta estatura. La presentación personal es buena, sus padres siempre los llevan al Hogar Infantil limpios y arreglados, se caracterizan por su puntualidad tanto a la hora de llegada como de salida, estas últimas semanas han faltado varios debido a su estado de salud. Las familias muestran disposición e interés por los procesos de sus hijos, están receptivos ante las situaciones que se presentan día tras día

En el proceso de adaptación la mayoría del grupo lloraba ante la ausencia de sus padres, al segundo día disminuyo notablemente y a la fecha solo tenemos 1 niño y 1 niña en este proceso, cabe aclarar que la niña inicio una semana después y  no asiste con frecuencia al Hogar Infantil.

Durante el desarrollo de las actividades se observa que el grupo necesita actividades diversas, ya que una característica es que ante conversaciones prolongadas o bien en actividades que se requiere su atención, su comportamiento no es el esperado, mostrando actitudes compulsivas por algunos niños hacia los demás, a su vez presentan en su mayoría dificultad para jugar en equipo y compartir materiales o juguetes sin respetar su turno.

En cuanto a la alimentación Sofía Jaramillo no recibe alimento alguno durante su primera semana, se inicia proceso de almorzar más temprano con pocos niños y empieza a recibir en pocas cantidades. En su mayoría se muestran en desagrado al comer verduras y frutas, aunque ante esta situación ha mejorado ya que en el aula se ha trabajado sobre los alimentos.

Al momento de trabajar su expresión corporal se evidencia mayor gusto en cuanto escuchar rondas de canto alegre, tu rocksito, cantajuego, etc., bailar al ritmo de ellas, controlan el movimiento de su cuerpo, memorizan estas con facilidad, imitan algún personaje; en su expresión artística su mayor interés es por el trabajo con plastilina para modelar haciendo figuras sencillas, el grupo presenta una forma de aprendizaje visual y auditivo.

Se caracterizan por ser niños y niñas alegres, espontáneas, aunque muy competitivos entre ellos, manifiestan reacciones de interés hacia la lectura de cuentos, están atentos cuando les leen y les agrada imaginar manifestando el interés por los libros.

A continuación se realiza descripción individual según lo observado en el aula de clase, desde el 02 de Febrero a la fecha:

1. CAROL AGUIRRE LAITON

Es una niña tierna, tranquila y respetuosa, presta atención a las actividades del aula, participa, cuida de sus pertenencias. En la alimentación se está trabajando ya que se demora mucho y no recibe con facilidad los granos y verduras.

1. SANTIAGO AGUIRRE LONDOÑO

Es un niño tierno, callado, come con agrado, participa de las actividades, debe mejorar su carácter porque al ser tan noble algunos compañeros se aprovechan de él.

1. SOFÍA AGUIRRE LONDOÑO

Es tranquila, alegre y callada, participa de las actividades de artes con pintura, plastilina ya que esto llama más su atención que la expresión corporal. Se debe trabajar en el apego a su hermano Santiago el cual está en el mismo salón ya que desea estar siempre a su lado y no comparte con otros niños.

1. JUSTIN ALCALDE PRIETO

Es alegre e independiente, lidera juegos con sus compañeros, come con agrado. En ocasiones arrebata a sus compañeros los juguetes, vive con sus padres los cuales se muestran cercanos a su proceso y dispuestos a colaborar ante cualquier situación que surja.

1. HELEM DANIELA BETANCOURT CASTAÑEDA

Es una niña activa, come con gusto, establece buenas relaciones con sus compañeros. Aunque le cuesta seguir instrucciones en el aula, su proceso de lenguaje es un factor a trabajar ya que ella si habla, quizás se le dificulte algunas palabras pero desea obtener las cosas por señas.

1. MARÍA VICTORIA BRIKMAN GUTIÉRREZ

Es una niña calmada, respetuosa, alegre, establece buenas relaciones con sus compañeros, está pendiente de ellos y sus necesidades e intereses. Su adaptación fue muy rápida, su alimentación es adecuada.

1. JHOJAN SAMUEL CARDOZO GONZALEZ

Es un niño muy amigable, alegre, socializa fácilmente, tiene poca concentración en las actividades propuestas, al igual que seguir instrucciones, su proceso de adaptación fue difícil debido a lo hablado con la mama que el niño hizo parte de retiro por ICBF y sentía que ella no iba a volver por él, se trabajó con ayuda de ella para explicarle y ya está adaptado. Su proceso de lenguaje es un factor a trabajar ya que no se le entiende lo que dice.

1. ANA ISABELLA CASTAÑO DODINO

Muestra alegría en los momentos de baile y canto, participa activamente de las actividades, su alimentación es adecuada, genera apegos hacia algunos compañeros los cuales cuando no juegan con ella, llora y se aísla del grupo, se ha trabajado con ella este proceso.

1. SAMUEL FELIPE CÉSPEDES VELÁSQUEZ

Al momento de querer un material o juego que otro compañero tiene él lo arrebata, empuja a su compañero hasta obtener lo deseado, reta a la maestra al momento de hablar con él por su comportamiento, sus acudientes (abuelos) ha estado muy pendiente de estos comportamientos y mantienen un dialogo frecuente con el niño.

1. NICOLÁS DURAN CÁRDENAS

Su característica esencial es su ternura y cooperación con sus compañeros, es muy callado y habla muy suave, a lo cual su mamá hace referencia que en la casa deben adivinar o por señas lo que él desea, en el HI ha mejorado este aspecto ya que si desea algo debe hablar un poco más duro.

1. MIGUEL ÁNGEL GIRALDO GARCÍA

Es un niño muy activo y colaborador, establece buenas relaciones con sus compañeros, en ocasiones le cuesta seguir instrucciones y compartir algunos materiales y juguetes, por esto agrede a sus compañeros, aunque después les pide disculpas y les da abrazos demostrando su afecto hacia ellos.

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