Plan de clase Instituto Unión y Esfuerzo

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Vespertina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

José Ángel Abrego Arce  

MODULO:

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

30 y 33

UNIDAD

Visual FoxPro

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Formulario

Propiedades de Formularos

Controles de Formularios

NIVEL DE TAXONOMIA:

Conocimiento / aplicación

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

15/10/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Identificar las herramientas básicas de Microsoft Visual FoxPro a través de una clase guiada por el docente.
• Fomentar la participación en clase por medio de dinámicas de motivación.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Qué es una Propiedad?
• ¿Qué es un Formulario?

• Presentación de Contenidos

• Se utilizara una presentación de M. Power Point para desarrollar la clase.
• Se utiliza Visual FoxPro.
• Además se usara un material impreso proporcionado por el docente.
• Se presentaran imágenes de la interfaz, herramientas y ambiente de trabajo en Visual FoxPro.

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• El docente expone la clase guiado con los materiales didácticos preparados.
• Muestra el entorno de visual FoxPro y explica las herramientas básicas.
• Se dará lugar a preguntas y/o dudas, las cuales el docente contestara con claridad.
• El contenido será el siguiente:
• Controles de Formularios (Text box, Label, Command Button )
• Propiedades de los Controles

• Provocar el Desempeño

• Lista las herramientas vistas en clase, de forma individual en su cuaderno.
• Reconoce la interfaz básica de visual FoxPro

• Retroalimentación

Se utilizara una Técnica de Estudio El Sol

Participaran algunos Alumnos para llevar a cabo este Proceso

Se Proveerá a los Alumnos de 1  hoja impresa para que observen

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Identificar los Propiedades expuestas  sumativa
• Identificar los Controles de Formularios sumativa.

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Realizará un dibujo de la interfaz con las herramientas básicas vistas en clase.
• Desarrollan Formulario Entregado por el Docente en sus  Hogares

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Visual Foxpro

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Comandos utilizados en visual foxpro.

Programación estructurada básica  

NIVEL DE TAXONOMIA:

Conocimiento / aplicación  

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

29/09/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia
• Recibir tareas

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Utilizar los comandos básicos en visual FoxPro para construir programas sencillos mediante una clase participativa guiada por el docente.

Actitudinal-

Practicar hábitos de higiene y orden por medio del aseo del salón de clases.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• Aplicar la técnica de SQA para indagar en el conocimiento del estudiante, utilizando como pregunta base ¿Qué elementos incluyen la mayoría de interfaces de Windows? 

• Presentación de Contenidos

• Se utilizara material proporcionado por el docente y ejemplos en pizarra.
• El contenido será el siguiente:
• Tipos de comandos
• Tipos de variables
• Comando Set
• Comando Get
• Comando set
• Modify command
• Default to, etc.

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Se proporcionara al alumno ejemplos de uso de los comandos aprendidos durante la clase, se realizaran ejemplos en pizarra para que sean repetidos por los alumnos.

• Provocar el Desempeño

• Copian en su cuaderno los ejemplos vistos en clase y se les proporciona un ejercicio para que aplique los comandos aprendidos a lo largo de la jornada.

• Retroalimentación

• Se realiza a base de preguntas con seleccionando al alumno que responderá por orden de lista para ver lo comprendido durante la clase.
• ¿Qué es el comando set?
• ¿Qué es el comando GET?
• ¿Qué es modify command y que hace?
• ¿Dónde se usa el comadno default to?

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Realiza ejercicios sencillos aplicando los comandos aprendidos sumativa
• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Realizaran ejercicios asignados como tarea para la casa.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Visual FoxPro

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Ejercicios prácticos de programación estructurada en visual FoxPro  

NIVEL DE TAXONOMIA:

Conocimiento / aplicación  

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

30/09/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Recibir tareas
• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Emplear los comandos básicos y la programación estructurada de visual Foxpro para la resolución de problemas sencillos mediante una clase demostrativa.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas por preguntas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Qué comandos conoce en Visual Foxpro?
• ¿Qué es programación estructurada?
• ¿Conoce la interfaz de visual foxpro?
• ¿conoce el área de trabajo de visual foxpro?

• Presentación de Contenidos

• Se utilizara material proporcionado por el docente y ejemplos en pizarra.
• El contenido será el siguiente:
• Dictar los ejercicios que se realizaran durante la clase.

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Se proporcionara al alumno ejemplos de programas resueltos como ejemplo para solucionar problemas en visual FoxPro.

• Provocar el Desempeño

• Copian en su cuaderno y en digital (Visual FoxPro) los ejercicios vistos en clase.
• Copian y resuelven problemas en visual FoxPro

• Retroalimentación

• La retroalimentación se realiza a través de preguntas sobre las líneas de código utilizadas para la resolución de problemas.
• ¿Qué es la ambientación en la línea de código?
• ¿Qué comandos se utilizaron en la ambientación?
• ¿Qué comando se utilizó para declarar variables numéricas?
• ¿Qué comando se utilizó para declarar variables de letras?
• ¿Cuál es la sintaxis del comando SAY?

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Resolución de problemas en programación estructurada sumativa
• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Realizaran una guía de ejercicios de resolución de problemas en programación estructurada en visual FoxPro.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Visual FoxPro

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Bucles o repeticiones

Ciclo For  

NIVEL DE TAXONOMIA:

Comprensión  

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

01/10/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Recibir tareas
• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Describir los componentes, funcionamiento y sintaxis del ciclo FOR en visual FoxPro por medio de una clase participativa expuesta por el docente.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Respeta las reglas de no ingresar alimentos ni bebidas en el laboratorio de informática.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas por preguntas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Qué comandos conoce en Visual Foxpro?
• ¿Qué es programación estructurada?
• ¿Conoce la interfaz de visual foxpro?
• ¿conoce el área de trabajo de visual foxpro?
• ¿han solucionado problemas en visual FoxPro?

• Presentación de Contenidos

• Se utilizara material proporcionado por el docente y ejemplos en pizarra.
• El contenido será el siguiente:
• Componentes que intervienen para crear ciclos
• Sintaxis del ciclo FOR (escritura correcta)
• Funcionamiento del ciclo FOR (para que sirven)

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Se proporcionara al alumno ejemplos de ciclos FOR.
• Se realizaran ejercicios de ciclo FOR durante la clase.

• Provocar el Desempeño

• Copian en su cuaderno y en digital (Visual FoxPro) los ejercicios vistos en clase.
• Copian y resuelven problemas de ciclo FOR.

• Retroalimentación

• La retroalimentación se realiza a través de preguntas sobre las líneas de código utilizadas para la resolución de problemas.
• ¿Qué componentes intervienen en la creación de un ciclo for?
• ¿Qué hace el comando step y el skip?
• ¿Por qué se usa la variable i?
• ¿Qué nos facilita un ciclo for?
• ¿Cuál es la sintaxis de un ciclo FOR?
• ¿Cómo funciona un ciclo FOR?

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Resolución de problemas en programación estructurada sumativa
• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Realizaran una guía de ejercicios de resolución de problemas en programación estructurada en visual FoxPro con ciclos FOR.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Visual FoxPro

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Bucles o repeticiones

Ciclo While  

NIVEL DE TAXONOMIA:

Comprensión  

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

02/10/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Recibir tareas
• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Describir los componentes, funcionamiento y sintaxis del ciclo WHILE en visual FoxPro por medio de una clase participativa expuesta por el docente.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Respeta las reglas de no ingresar alimentos ni bebidas en el laboratorio de informática.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas por preguntas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Conoce algún tipo de ciclo?
• ¿Qué comandos conoce en Visual Foxpro?
• ¿Qué es programación estructurada?
• ¿Conoce la interfaz de visual foxpro?
• ¿conoce el área de trabajo de visual foxpro?
• ¿han solucionado problemas en visual FoxPro?

• Presentación de Contenidos

• Se utilizara material proporcionado por el docente y ejemplos en pizarra.
• El contenido será el siguiente:
• Componentes que intervienen para crear ciclos WHILE (Mientras)
• Sintaxis del ciclo WHILE (escritura correcta)
• Funcionamiento del ciclo WHILE (para que sirven)

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Se proporcionara al alumno ejemplos de ciclos WHILE.
• Se realizaran ejercicios de ciclo WHILE durante la clase.

• Provocar el Desempeño

• Copian en su cuaderno y en digital (Visual FoxPro) los ejercicios vistos en clase.
• Copian y resuelven problemas de ciclo WHILE.

• Retroalimentación

• La retroalimentación se realiza a través de preguntas sobre las líneas de código utilizadas para la resolución de problemas.
• ¿Qué componentes intervienen en la creación de un ciclo WHILE?
• ¿Qué hace el comando ENDDO?
• ¿Qué nos facilita un ciclo WHILE?
• ¿Cuál es la sintaxis de un ciclo WHILE?
• ¿Cómo funciona un ciclo WHILE?

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Resolución de problemas en programación estructurada con ciclo WHILE sumativa
• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Realizaran una guía de ejercicios de resolución de problemas en programación estructurada en visual FoxPro con ciclos WHILE

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Microsoft Visual Basic .Net

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Interfaz de Visual Basic

Cintas de opciones

Cinta de propiedades

Barra de herramientas

Espacio de trabajo  

NIVEL DE TAXONOMIA:

Conocimiento  

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

05/10/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Recibir tareas
• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Memorizar la interfaz, componentes y barras de opciones que contiene Visual Basic .NET mediante una clase ilustrativa impartida por el docente.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Respeta las reglas de no ingresar alimentos ni bebidas en el laboratorio de informática.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas por preguntas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Qué es interfaz?
• ¿características de  Visual Basic?
• ¿Qué interfaz conoce de programas?

• Presentación de Contenidos

Se utilizara material proporcionado por el docente y ejemplos en pizarra.

El contenido será el siguiente:

• Interfaz de Visual Basic
• Cintas de opciones
• Cinta de propiedades
• Barra de herramientas
• Espacio de trabajo  

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Se proporcionara al alumno una hoja con la imagen de la interfaz de visual Basic para que identifique los diferentes componentes que contiene Visual Basic .NET

• Provocar el Desempeño

• Copian en su cuaderno los componentes que contiene la ventana de Visual Basic y las funciones que estos realizan.
• Identifican plenamente las diferentes cintas de opciones.
• Opciones principales de la ventana de propiedades.

• Retroalimentación

• La retroalimentación se realiza a través de preguntas sobre las líneas de código utilizadas para la resolución de problemas.
• ¿Qué elementos básicos contiene la ventana de Visual Basic .NET?
• ¿Qué cintas o barras de opciones contiene Visual Basic .NET?
• ¿Qué elementos básicos de la ventana de propiedades aprendimos?
• ¿Qué herramientas básicas aprendimos?
• ¿mencione los componentes de la interfaz de Visual Basic . NET?

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Hoja en blanco donde tendrán que colocar los nombres de cada componente de la ventana de visual Basic . NET sumativa
• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Elaboraran un informe sobre la Programación Orientada a Objetos (POO).

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Microsoft Visual Basic .Net

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Área de Trabajo

NIVEL DE TAXONOMIA:

Conocimiento

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

06/10/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Recibir tareas
• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Reconocer el área de trabajo de Visual Basic .Net mediante una clase ilustrativa proporcionada por el docente.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Respeta las reglas de no ingresar alimentos ni bebidas en el laboratorio de informática.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas por preguntas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Qué es área de trabajo?
• ¿Conoce el área de trabajo de algún programa?
• ¿Qué es un formulario?
• ¿Qué propiedades básicas conoce de Visual Basic .NET?

• Presentación de Contenidos

Se utilizara material proporcionado por el docente y la computadora.

El contenido será el siguiente:

• Área de trabajo de Visual Basic .NET
• Partes de un formulario
• Que se puede hacer con un formulario

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Se proporcionara al alumno una hoja con la imagen del área de trabajo de visual Basic .NET.
• Se señalaran las partes básicas de un formulario.
• Para que sirve un formulario.

• Provocar el Desempeño

• Dibujar el área de trabajo de visual Basic .NET
• Elaborar la imagen de un pequeño formulario
• Dibujar un formulario con sus partes basicas

• Retroalimentación

• La retroalimentación se realizara con la técnica de PNI (Positivo, Negativo e Interesante) de Visual Basic .NET y de su área de trabajo.

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Dibujar en su cuaderno un formulario identificando las partes básicas del mismo en visual Basic .NET sumativa
• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Cortar y Pegar cinco imágenes de formularios diferentes e su cuaderno.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Microsoft Visual Basic .Net

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Objetos básicos de la barra de herramientas.

Propiedades básicas aplicables a un objeto  

NIVEL DE TAXONOMIA:

Aplicación    

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

07/10/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Recibir tareas
• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Utilizar objetos básicos de la barra de herramientas aplicando ciertas propiedades a los mismos se llevara a cabo mediante una clase guiada por el docente.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Respeta las reglas de no ingresar alimentos ni bebidas en el laboratorio de informática.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas por preguntas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Conoce la ventada de propiedades de visual Basic .NET?
• ¿Conoce la barra de herramientas de Visual Basic .NET?
• ¿conoce el área de trabajo de visual Basic .NET?

• Presentación de Contenidos

Se utilizara material proporcionado por el docente y ejemplos en pizarra y computadora.

El contenido será el siguiente:

• Objetos básicos de la barra de herramientas
• Propiedades básicas de los objetos
• Propiedades básicas del formulario.  

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Se realizara en computadora una serie de ejercicios agregando objetos a los formularios
• Se asignaran las propiedades básicas a cada objeto dentro del formulario.

• Provocar el Desempeño

• Realizan ejercicios de forma individual sobre objetos en los formularios y propiedades básicas para los formularios y los objetos.

• Retroalimentación

• La retroalimentación se realizara por medio de la técnica QQQ (¿Qué sé?, ¿Qué no se?, ¿Qué aprendí?).

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Agregar objetos en un formulario y modificarlos en propiedades básicas de Visual Basic .NET sumativa
• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Asignar Objetos a Cinco Formularios y cambiar las propiedades vistas en clase

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Microsoft Visual Basic .Net

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Creación de Formularios

Objetos

Propiedades

Cajas de texto

Botones

NIVEL DE TAXONOMIA:

Conocimiento / Aplicación    

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

08/10/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Recibir tareas
• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Utilizar las herramientas y propiedades para la creación de formularios en Visual Basic .NET con objetos y propiedades básicas mediante una clase guiada por el docente.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Respeta las reglas de no ingresar alimentos ni bebidas en el laboratorio de informática.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas por preguntas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Qué es visual Basic .NET?
• ¿Cuál es la interfaz de Visual Basic .NET?
• ¿Conoce el área de trabajo de Visual Basic .NET?
• ¿Qué son objetos y propiedades en visual Basic .NET?

• Presentación de Contenidos

Se utilizara material proporcionado por el docente y ejemplos en pizarra y computadora.

El contenido será el siguiente:

• Objetos básicos
• Propiedades básicas  
• Cajas de texto
• Botones
• Pasos para la creación de un formulario.

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Copiar los pasos de cómo crear formulario
• Copiar pasos para agregar objetos
• Copiar pasos para crear botones
• Copiar pasos para asignar propiedades a los objetos y formularios.

• Provocar el Desempeño

• Realizan ejercicios de forma individual creando una serie de tres formularios con los objetos y propiedades básicas.

• Retroalimentación

• La retroalimentación se realizara por medio de la técnica PNI (Positivo, Negativo e Interesante).

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Crearan 5 formularios con distintos tipos de objetos que se pueden utilizar.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INSTITUTO:

Instituto Unión y Esfuerzo

LUGAR:

Villanueva, Cortés

MODALIDAD:

II BTP en Informática

JORNADA

Matutina

PARCIAL

IV

DOCENTE TITULAR:

Osiris Yamileth Salazar Morales

SEMESTRE:

II

DOCENTE PRACTICACNTE:

Ever Omar Abrego Arce  

MODULO:

Única

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

II BTP en Informática

SECCION:

“1 y 2”

No. ESTUDIANTES

36 y 40

UNIDAD

Microsoft Visual Basic .Net

ASIGNATURA

Programación II

TEMA Y SUBTEMAS:

Codificación de formularios

Codificación de objetos

Codificación de botones.    

NIVEL DE TAXONOMIA:

Aplicación    

No. De Horas Clase:

4

Semana No.

7

Fecha propuesta:

09/10/2015

Fecha ejecutado

N.

DOCENTE ASESOR

Lic. Indira Aguirre

FASE DE INSTRUCCIÓN

METODOLOGÍA

• Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

• Recibir tareas
• Saluda cordialmente
• Organiza el espacio de trabajo
• Pasa lista de asistencia

• Informar del Objetivo al Aprendiz

Temático

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de:

• Programar Formularios en Visual Basic .NET por medio de una clase guiada por el docente.

Actitudinal-

Cuida su higiene personal dentro del aula y el instituto.

Respeta las reglas de no ingresar alimentos ni bebidas en el laboratorio de informática.

Porta correctamente su uniforme dentro del instituto.

• Estimulación del Conocimiento Previo

El docente aplica la lluvia de ideas por preguntas para evocar los conocimientos previos de los estudiantes:

• ¿Qué es visual Basic .NET?
• ¿Cuál es la interfaz de Visual Basic .NET?
• ¿Conoce el área de trabajo de Visual Basic .NET?
• ¿Qué son objetos y propiedades en visual Basic .NET?

• Presentación de Contenidos

Se utilizara material proporcionado por el docente y ejemplos en pizarra y computadora.

El contenido será el siguiente:

• Objetos básicos botones y cajas de texto
• Propiedades básicas  
• Comandos utilizados para programar el formulario
• Eventos donde se insertan los

• Provisión de Guía Para el Aprendiz.

• Copiar los comandos utilizados para programar los objetos y botones dentro del formulario.
• Copiar los pasos y comandos para que las cajas de texto se les asigne un valor introducido por el usuario.

• Provocar el Desempeño

• Realizan ejercicios de forma individual codificando formularios.
• Realizan ejercicios asignando valores a los objetos
• Guía de ejercicios para codificar los formularios.

• Retroalimentación

• La retroalimentación se realizara por medio de la técnica PNI (Positivo, Negativo e Interesante)

Codificación de formularios.

• Evaluar el Desempeño

Trabajo individual 10%

• Tarea asignada sumativa

• Mejorar la Retención y Transferencia.

• Crearan 5 formularios con distintos tipos de objetos que se pueden utilizar.