Plan de clase Inteligencia Artificial

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN.

LUGAR:

Tegucigalpa, Distrito Central

MODALIDAD:

Licenciatura en informática educativa

PREUFOD.

PERIODO 1, AÑO 2018.

DOCENTES

Michelle Gabriela Lagos Rico.

Rocío Urbizo.

Jessie Tejeda.

Tesla Zerón.

Guery Moya.

 SECCION: “F”.

DATOS DE CONTENIDO Y CURSO

CURSO:

MEDICIÓN DE HUMEDAD

UNIDAD

I.

ASIGNATURA

INTELIGENCIA ARTIFICIAL.

TEMA Y SUBTEMAS:

pruebas de humedad del suelo con microbits

NIVEL DE TAXONOMIA:

Conocimiento

Comprensión

Evaluación

DOCENTE ASESOR:

Lic. Marco valle.        

Fase de Instrucción

Metodología

1. Ganar la Atención (Motivación /Expectativa)

“Mostrar presentación del proyecto, presentación de los integrantes del grupo”

1. Informar del Objetivo al Aprendizaje

Nivel de la Taxonomía: Conocimiento, Comprensión y Evaluación

• Ofrecer a los estudiantes experiencia en el mundo real con la codificación, la recopilación de datos, el análisis de datos y la presentación de informes utilizando la programación.

• Conocer cómo codificar usando la programación estilo bloque (Microbit usando la aplicación Windows 10 MakeCode) y descargar un programa en un microbit. 

1. Estimulación del Conocimiento Previo

• ¿Qué es un probador de humedad?
• ¿Cómo funciona un probador de humedad?
• ¿Qué es microbits?
• ¿Qué es MakeCode?
• ¿Para qué sirven un probador de humedad?

1. Presentación de Contenidos

La presentación de los contenidos a través de una presentación de PowerPoint.

Iniciar la explicación del proyecto haciendo preguntas y explicaciones de las partes que componen el probador de humedad y su funcionamiento.  

1. Provisión de Guía Para el Aprendiz.

Propiciar la observación del funcionamiento correcto del proyecto.

1. Provocar el Desempeño

1.  Identificar en qué contexto pueden ser útiles los medidores de humedad.
2. Comparar cual son los beneficios que se obtendrían al encontrarle un buen funcionamiento a los medidores de humedad.

ACTITUDINAL

1. Los alumnos dan su opinión al final de la clase acerca de las fortalezas y debilidades encontradas en el proyecto.

1. Retroalimentación

Mediante discusión del proyecto, se intercambiara ideas e información para reforzar conocimientos.