Plan de clase Quimica I Diplomado en competencia

Datos Generales

Nombre de la institución

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Nombre de la asignatura

Química I

Nombre de temática

La química y sus conceptos

Elaboró

Victor Javier Corona

Horas presenciales

50 min

Horas de trabajo autónomo

1 hora

Presentación de la asignatura (propósito, esencia, temática a trabajar)

: Que al trabajar en equipo, desarrolle una actitud responsable y armoniosa en el desempeño profesional. Reconozca la naturaleza de la materia y la energía relacionándolas con hechos de la vida diaria.

Competencias ( genéricas, disciplinares )

: CG 4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.  CG 5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.   5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. G8: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos especifico.  

Actividades de aprendizaje

Materiales didácticos

Actividad  1. ¿Sabes lo que es la Química?

Participa en una lluvia de ideas comentando qué es la química para ti y dónde la encuentras en tu vida cotidiana.

Actividad 2. ¿Por qué es importante la química en mi vida?

 Observa la siguiente tabla que incluye las actividades que normalmente realiza cualquier persona en un día de su vida. Completa la última columna escribiendo el nombre de uno de los compuestos químicos que componen a los productos utilizados. Apóyate en el

análisis del texto “Inventario de la química en la vida cotidiana”. Lean dicho texto de manera grupal tomando turnos con el apoyo y coordinación de tu profesor, realicen sus anotaciones al momento de la lectura.

 Con la coordinación y retroalimentación del profesor participan en plenaria comentando o escuchando con respeto y atención a sus compañeros la respuesta a las siguientes preguntas:

-¿Son necesarios los productos químicos o podría prescindir de ellos?

-¿Qué beneficios y riesgos representa el uso de estos productos?

-Si supieras que alguno de los productos que usas para tu bienestar

 es dañino al ambiente. ¿Dejarías de utilizarlo?  

Actividad 3. ¿Cómo ha evolucionado la química?

 En equipo de trabajo, participa con tus compañeros para analizar la siguiente lectura, así mismo, consulta también “Los grandes momentos del desarrollo de la Química” del libro de texto de Ramírez Regalado, págs. 11-16. Editorial Patria, (consulta: Biblioteca) o la

bibliografía recomendada por tu profesor. Elabora en equipo una línea de tiempo al respecto, en papel rotafolio (cartulina) incluyendo lo siguiente: fecha, nombre del científico y descubrimiento, en orden cronológico.

Tarea:

Actividad 4. La química y el entorno. Organízate en equipos con la coordinación de tu profesor y elaboren un cuestionario para aplicarlo de manera extraclase a 5 personas de tu comunidad. Tomando en consideración los siguientes aspectos.

Libro de Texto  

Guía de Química del CECyTE

       Pizarrón

Marcadores

Material y Equipo de Laboratorio

Lecturas, Cuestionarios

Tabla periódica

Calculadora

Proyector

Estrategia de evaluación

Productos a evaluar: Participación lluvia de ideas, Elaboración y aplicación de cuestionario y línea del tiempo

Referencias

Guía de Química del CECyTE y el Libro de Texto de Química de Victor Manuel Regalado