Plan de clases para juegos al aire libre y dentro del salon de clases nivel inicial

MOMENTOS EDUCATIVOS

DIMENSIONES

CAPACIDADES

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

CRITERIOS

INDICADORES

RECURSOS

NORMAS DE SEGURIDAD

LLEGADA

Convivencia

Desarrolla el establecimiento de vínculos afectivos.

Me relaciono progresivamente con las personas de mi entorno.

Las profesoras nos reciben con mucho afecto y nos invitan a jugar con los bloques mientras van llegando los demás.

Regula el comportamiento propio e influye en la conducta de los demás y saluda.

Comparte los bloques con los demás compañeros/as.

Colchonetas, almohadones, caja de bloques, niños/as, docentes.

Jugamos con cuidado con los bloques. Evitamos llevárnoslo a la boca.

 SALUDO

Expresión Musical

Desarrolla habilidades artísticas que potencian el sentido rítmico, sensorial auditivo, capacidad de entonación y la sensibilidad.

Disfruto de la música, expresando creativa y espontáneamente ideas, sentimientos mediante el uso de la voz.

- La docente nos saluda con cariño, cantamos la canción “hola, hola”.

- Saludamos a la Virgencita y a Jesusito.

Se expresa espontánea y creativamente a través de la música.

Canta las canciones del saludo.

Colchonetas, almohadones, niños/as, docentes.

ASISTENCIA

Identidad

Descubre sus cualidades, su singularidad, sus características personales y las del otro.

Me identifico progresivamente como persona única a través de mi nombre.

-Jugamos al TATETI y pasamos a colocar nuestros nombres según el juego.

-La docente dirigirá diciendo “TA – TE – TI – la suerte será para ti” y quien quede dirá su nombre y pasará a colocar en el panel su Portanombres.

Relaciona su nombre como parte de su identidad.

Reconoce su nombre y el de los demás.

Colchonetas, almohadones, porta nombres, panel de  asistencia, niños/as, docentes.

Evitamos empujarnos para colocar nuestros Portanombres.

CALENDARIO Y CLIMA

Lenguaje Oral y Escrito.

Desarrolla las capacidades de escuchar, hablar, comprender, comunicar, expresar para enriquecer su vocabulario y construir su conocimiento.

Afianzo mis habilidades de expresión oral en mi lengua materna.

-Respondemos ¿Qué día es hoy?.

-Observamos cómo está el clima y colocamos en el panel del tiempo la respuesta.

Manifiesta verbal y físicamente sus emociones.

Responde a las preguntas realizadas.

Colchonetas, almohadones, panel del tiempo, pizarra, marcador, calendario, niños/as, docentes.

JUEGO en el salón de clases.

Convivencia.

Desarrolla el establecimiento de vínculos afectivos.

Me relaciono progresivamente con las personas de mi entorno.

-La docente nos dice que nos trajo una sorpresa el día de hoy y nos presenta a la manta mágica, que se deja mover con el viento “fuerte, despacio” y si llueve, todos nos escondemos debajo.

-Nos paramos alrededor de la manta para darle viento. Mientras suena la música sacudimos la manta, pero al parar, todos quedamos congelados.

-Luego la docente incorpora diferentes elementos dentro de la manta en intentaremos que no se caigan mientras sopla el viento fuerte o despacio. Terminamos el juego cuando los elementos se hayan caído.

-Nos sentamos y nos relajamos respirando profundamente.

-Comentamos como nos sentimos durante el juego.

Regula el propio comportamiento e influye en la conducta de los demás.

-Participa en el momento del juego.

-Se relaciona con los demás.

-Trabaja en equipo.

Sabana, música, colchonetas, pelotas, niños/as, docentes.

Procuramos ser cuidadosos con la sabana para no lastimarnos.

Escuchamos a las profesoras.

MERIENDA

Vida Saludable.

Desarrolla la capacidad de percibir y actuar conforme a sus posibilidades, adquirir hábitos de higiene y buena nutrición.

Adquiero paulatinamente hábitos y nociones que me permitan mantener y proteger mi salud.

-Nos lavamos las manos, preparamos la merienda, bendecimos los alimentos cantando “Esta mesa será bendecida” y merendamos.

Practica algunos hábitos básicos de su salud, higiene y alimentación.

Adquiere hábitos de higiene que protegen su salud.

Merendero, toallita, vasito, colchonetas, almohadones, niños/as, docentes.

Abrimos con cuidado o con ayuda de las profesoras los frascos que pudieran lastimarnos.

Merendamos sin prisa y con calma, masticamos bien.

DESPEDIDA

Convivencia

Desarrolla el establecimiento de vínculos afectivos.

Me relaciono progresivamente con las personas de mi entorno.

Nos despedimos prometiendo contar en nuestra casa lo que hicimos hoy y cantamos la canción “Chau - chau” en castellano y  guaraní.

Conoce y usa las normas que rigen el intercambio lingüístico; se despide.

Se despide cantando.

Mochilas, Niños/as, docentes.

Esperamos a nuestros familiares para salir.