Plan de desarrollo curricular comunicación y lenguajes secundaria

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “DESCOLONIZACION ALIMENTARIA”

TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos la práctica de valores y principios comunitarios, a través del estudio e interpretación de la preposición sus características y clases, analizando comparación con los demás elementos de la oración en  textos literarios y producción de textos escritos, para contribuir de manera participativa al proceso de descolonización alimentaria.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: La preposición. 

Educación Intracultural Intercultural Y Plurilingüe

        ORIENTACIONES METODOLÓGICAS        

RECURSOS Ó MEDIOS

EVALUACIÓN

PREGUNTAS ACTIVADORAS: 

Presentamos, leemos y observamos un texto  escrito en el pizarrón:

¿Qué  función desempeñan en el párrafo las palabras en negrilla?

¿Sabes que son las preposiciones? ¿Conoces algunos?

PRÁCTICA

• Lectura  de las leyendas y relatos poniendo en práctica la premisa: “leer para comprender”.

• Organización de equipos de estudio y distribución de tereas para el desarrollo de actividades.

• Comentario y reflexión en grupo comunitario para. realizar el uso correcto de la preposicion

TEORÍA:

• Análisis e interpretación del uso correcto de la preposición.  

• Aplicación  de una técnica para identificar el uso incorrecto y correcto de la preposición como parte invariable de la oración.

• Conceptualización del elemento de la oración (preposición).

VALORACIÓN:

• Diálogo comunitario para la socialización y valoración de la  capacidad imaginativa de los pobladores de nuestras comunidades pueblos y naciones.

• Importancia de las manifestaciones artísticas culturales para la vida comunitaria.

PRODUCCIÓN:

• Desarrollo de la imaginación reproductiva y creativa para la interpretación de textos escritos.

• Elaboración de textos escritos para fortalecer los valores socio-comunitarios y su difusión social.

Material de uso diario.

Texto de apoyo.

SER

Desarrollo de capacidad de trabajo en grupo y compañerismo en la práctica de valores socio-comunitarios.

SABER

Capacidad en  el análisis e interpretación de la preposición.

Fluidez  y confianza en la expresión oral  y escrita.

HACER

Participación activa en el estudio y análisis de las manifestaciones artísticas culturales.

Elaboración de técnicas de estudio para la socialización del contenido.

DECIDIR

Demostración propositiva coherencia y creatividad en la producción de oraciones y ejemplos del uso correcto de la preposición.

Apropiación de manifestaciones de intra e interculturalidad.

RESULTADOS O PRODUCTOS

• Aplicación  de técnicas de estudio.
• Textos  producidos sobre el uso correcto de la preposición, aplicando el contenido estudiado.