Ejemplo de plan de desarrollo curricular

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Seguridad y soberanía alimentaria, transformación y producción para vivir bien

CUARTA  FACE: Proceso de producción secundaria para la transformación de alimentos saludables en el contexto.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de los pueblos y naciones.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos principios, valores y sentimientos de pertenencia a la comunidad, en torno al desarrollo socioeconómico, histórico y cultural de Bolivia en el siglo XX, aplican do técnicas de investigación documental, para contribuir en la soberanía y dignidad del Estado Plurinacional de Bolivia.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

• GOBIERNOS DICTATORIALES
• GOBIERNOS DEMOCRATICOS

ORIENTACIÓN METODOLÓGICA

RECURSOS / MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRACTICA:

• Observamos un videos sobre los diferentes gobiernos dictatoriales  y democráticos
• Exponemos las características más sobresalientes de los diferentes gobiernos dictatoriales y democráticos
• Estructuramos un mapa mental sobre los diferentes gobiernos dictatoriales y otro sobre gobiernos  democráticos

TEORIA

• Examinamos los diferentes gobiernos dictatoriales

• Analizamos los aspectos positivos y negativos  políticos, sociales y  económicas de los gobiernos dictatoriales.

VALORACIÓN:

• Determinamos las características de los gobiernos dictatoriales
• Analizamos las consecuencias político, económicas y sociales de los gobiernos dictatoriales

PRODUCCIÓN:

• Estructuramos dos mapas mentales sobre los gobiernos Dictatoriales y gobiernos democráticos

PRODUCTO:

• Dos mapas mentales, uno sobre gobiernos dictatoriales y otro sobre gobiernos democráticos

MATERIALES DE VIDA

Hojas de carpeta

Bolígrafos

Colores

Marcadores

Tizas

Pizarra

Almohadilla

PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

Participación de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje

MATERIAL ANALÓGICO

Fotocopias de los diferentes gobiernos dictatoriales y democráticos

Video sobre los gobiernos dictatoriales y democráticos

Ser:

• Interactúa  activamente con sus compañeros
• Analiza las características  políticas, sociales y económicas de las consecuencias de los gobiernos dictatoriales y democráticos

Saber:

• Conoce el proceso histórico  de los gobiernos dictatoriales y democráticos.
• Determina las características de los gobiernos dictatoriales y democráticos

Hacer:

• Construye dos mapas mentales, uno sobre los gobiernos dictatoriales y otro sobre gobiernos democráticos

Decidir:

• Comprende las características de los gobiernos dictatoriales y democráticos en los aspectos políticos, sociales y económicos de un Estado

Bibliografía:

“Historia de Bolivia”  José de Mesa, Teresa Gisbert y Carlos de Mesa Gisbert

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Seguridad y soberanía alimentaria, transformación y producción para vivir bien

CUARTA  FACE: Proceso de producción secundaria para la transformación de alimentos saludables en el contexto.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de los pueblos y naciones.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos principios, valores y sentimientos de pertenencia a la comunidad, en torno al desarrollo socioeconómico, histórico y cultural de Bolivia en el siglo XX, aplican do técnicas de investigación documental, para contribuir en la soberanía y dignidad del Estado Plurinacional de Bolivia.

CONTENIDO:

• DISEÑO DE SU PROYECTO EMPRESARIAL

ORIENTACIÓN METODOLÓGICA

RECURSOS / MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRACTICA:

• Estructuramos empresas en grupos de trabajo
• Desarrollamos un informe final de la estructura de la empresa

TEORIA

• Determinamos las cualidades que poseen las diferentes empresas e industrias diseñadas en grupo

VALORACIÓN:

• Valoramos las cualidades de la industria en el mundo y en Bolivia

• Reflexionamos sobre la importancia de desarrollar los proyectos empresariales e industriales

PRODUCCIÓN:

• Construimos una guía de la estructura de los Proyectos Empresariales e Industriales
• Estructuramos un proyecto empresarial

PRODUCTO:

• Proyectos empresariales
• Informe final de la estructura de la empresa

MATERIALES DE VIDA

Hojas de carpeta

Bolígrafos

Colores

Marcadores

Tizas

Pizarra

Almohadilla

PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

Participación de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje

MATERIAL ANALÓGICO 

Fotocopias sobre la estructura de la empresa

Ser:

• Interactúa activamente con sus compañeros  durante el proceso de aprendizaje
• Participa mediante el diseño de la empresa del grupo

Saber:

• Determina las cualidades de su empresa
• Conceptualiza las características particulares de cada empresa

Hacer:

• Estructura una empresa con sus compañeros
• Elabora un informe final de la estructura de su empresa

Decidir:

• Asume la importancia del aprovechamiento los recursos  económicos que tiene Bolivia

• Valora  la importancia del desarrollo industrial y empresarial  en Bolivia

Bibliografía:

• “Guía para la elaboración de un plan de negocios” Ministerio de industria y comercio
• “Guía de inicio para micro y pequeñas empresas” Medellín Colombia 2011
• Nueva empresa ”Guía para emprendedores” Dirección general del PYME