Plan de desarrollo curricular

Objetivo Holístico: Desarrollamos el sentido de pertenencia de los niños y niñas respecto a la comunidad educativa a través de la exploración y el reconocimiento del entorno escolar,  realizando prácticas que permitan potenciar el desarrollo integral de las y los estudiantes, para generar un entorno de aprendizaje seguro y comunitario.

Contenidos y ejes articuladores: Mi aulita conociendo mi centro y mis amigos, entorno escolar, saludo y la despedida, yo me quiero, reconozco mi rostro, expresiones del rostro la autoestima, expresión oral, expresión gráfica, expresión plástica y estética, la letra A, la vocal  E

Carnaval, Equilibrio estático y dinámico, Grafismos libres  y dirigidos, la higiene y el cuidado, dental, la higiene y el cuidado del cuerpo, partes del cuerpo, el día, la noche, reconocimiento de nuestro sexo, líneas verticales y horizontales

dentro y fuera, el número uno, la diferencia y la igualdad,  el circulo, grueso y delgado, grande y pequeño, arriba y abajo, el cuadrado, el número dos, los trazos curvos, alto y bajo, los colores primarios, el color amarillo, el color rojo.

Orientaciones Metodológicas

Recursos materiales

Criterios de Evaluación

Práctica

• Conversación acerca de los amigos y amigas que tienen, dando especial importancia los momentos de saludo y despedida como momentos de inicio y final de momentos comunicativos.
• Paseo por el centro escolar, reconociendo los espacios y sus funciones para asociar estos a la actitud que deben tener los niños y niñas.
• Exploración de entornos escolares donde podemos observar los contenidos especificados en lo que respecta a los números, el color, texturas y orientación a través del juego.
• Observación e intercambio comunicativo acerca de gestos faciales que expresan sentimientos.
• Exploración del cuerpo, identificando las partes y las diferencias entre niños y niñas, y observando útiles de aseo y prendas de vestir.
• Exploración del cuerpo humano, donde podemos observar colores, formas, números, magnitudes y orientación.

Teorización

• Análisis del compañerismo en las relaciones interpersonales dentro del aula.
• Identificación gráfica y sonora de la vocal A, el propio nombre y los nombres de los compañeros de aula.
• Identificación y clasificación de números, cantidades, colores, formas, magnitudes y conceptos espaciales especificados en los contenidos.
• Identificación y clasificación de sentimientos partiendo del gesto facial.
• Identificación gráfica y sonora de la vocal A y E, de los sonidos del cuerpo y de las posibilidades de desplazamiento y expresivo de éste.
• Identificación y clasificación de números, cantidades, colores, formas, magnitudes y conceptos espaciales especificados en los contenidos.

Valoración

• Apreciación del compañerismo como valor fundamental para aprender colectivamente.
• Reflexión sobre la importancia de asistir al Kínder, promoviendo la responsabilidad  y el cuidado acerca del material que debemos llevar y el cumplimiento de las normas como ejercicio de prevención de accidentes.
• Apreciación de la matemática como ciencia que influye en el entorno de forma directa y configura los espacios que vivimos.
• Apreciación de la diversidad de sentimientos, comprendiendo que todos ellos son válidos, pero que es importante aprender a gestionarlos.
• Debate acerca de la importancia de cuidar el cuerpo, pactando hábitos necesarios para crecer sano y seguro.
• Debate acerca de la presencia de la matemática en la configuración del cuerpo, su cuidado y sus posibilidades.

Producción

• Creación de una canción para dar los buenos días.
• Creación y realización de danzas de bienvenida al año escolar.
• Resolución de laberintos y seriaciones.
• Realización plástica de rostros que transmiten emociones.
• Elaboración de adivinanzas que recuperen los contenidos aprendidos.
• Creación de expresiones artísticas y plásticas sobre la percepción del día y de la noche en la Madre Naturaleza.

Hojas bond

Hojas de colores

Pintura

Lápices

Plastilina

Pegamento

Crayones

Tijeras

Lanas

Radio

Videos

Títeres

Cuentos

Papelografos

Marcadores

Pelotas

Cinta adhesiva

Cds.

Ser

Práctica de actitudes respetuosas y amistosas con la comunidad educativa.

Práctica de actitudes de autonomía y respeto a la diversidad, prácticas de cuidado y la autoestima

Saber

Prácticas comunicativas en primera lengua, que partan del reconocimiento familiar y cultural.

Reconoce hábitos de limpieza y  contenidos matemáticos en juegos motrices diarios.

Hacer

Participación activa en las actividades motrices y cognitivas realizadas.

Participación activa en las actividades motrices y cognitivas realizadas en colectivo.

Decidir

Reconocimiento de la escuela como espacio seguro de aprendizaje e interiorización de contenidos.

Reconocimiento de los sentimientos como factores que humanizan.

Producto:

• Canción para los buenos días
• Visita a la comunidad educativa.
• Producción gráfica de la vocal A
• Producción gráfica de números
• Niñas  y niños  autónomos y respetuosos con los demás y  a la Madre Tierra.
• Rostros que demuestren las diferentes emociones.
• Producción de adivinanzas
• Producción gráfica de los números
• Producción gráfica de las vocales

Bibliografía

• Currículum base Viceministerio de Educación  Inicial
• Planes y programas de nivel inicial en familia comunitaria
• Texto guía ¨Caramelitos  Editorial Comunicarte