Plan de Desarrollo Curricular ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

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ESTRATEGIAS  METODOLOGICAS

RECURSOS / MATERIALES

CRITERIOS  DE EVALUACION

PRACTICA:

• Verificamos los conocimientos previos sobre el nuevo  vocabulario en lengua extranjera.
• Conversamos sobre la importancia y práctica de los saludos.

• Entre todos describimos los miembros que componen una familia  y su valor dentro la sociedad luego cada uno describe a los miembros que componen su familia.

TEORIA:

• Nos apropiamos del nuevo vocabulario mediante actividades orales y escritas
• Elaboramos textos orales y escritos con el vocabulario aprendido.

VALORACION:

• Reflexionamos sobre las actividades que nos permitieron descubrir nuestra habilidad lingüística PRODUCCION:

• Práctica de los saludos de manera cotidiana.
• Descripción oral y escrita de los miembros de la familia a través de textos cortos.

Materiales de la vida

- Los conocimientos previos de los estudiantes referentes al nuevo vocabulario.

Materiales para la producción de conocimientos.

- Material bibliográfico de apoyo

- Flash cards.

Materiales Analógicos

-Cuadernos.

- Bolígrafos

-Marcadores.

-Fotocopias.

SER:

Práctica de actitudes de respeto por la Madre Tierra.

SABER:

Reconoce y maneja de manera oral y escrita el nuevo vocabulario.

HACER:

Aplica lo aprendido en la producción y elaboración de textos orales y escritos.

DECIDIR:

Posición crítica sobre la diversidad lingüística y cultural.

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ESTRATEGIAS  METODOLOGICAS

RECURSOS / MATERIALES

CRITERIOS  DE EVALUACION

PRACTICA:

• Intercambio de ideas y opiniones  sobre las distintas profesiones y ocupaciones que se tiene el comunidad.
• Conversamos acerca de las viviendas del entorno y los personajes ilustres de la comunidad.

• Dividimos la clase en grupos para registrar información de su comunidad.

TEORIA:

• Presentación oral y escrita de la nueva  estructura  y el nuevo vocabulario.
• Elaboración de textos cortos con la información obtenida sobre la comunidad.

VALORACION:

• Reconocemos  y valoramos a cada una de las distintas  actividades a las cuales se dedican los habitantes de la comunidad.

• Reflexión sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

PRODUCCION:

• Elaboración de textos cortos orales y escritos en los que se manifiestan las actividades diarias de la comunidad.

Materiales de la vida

- Los conocimientos sobre el tema.

- Los saberes y experiencias de las personas.

Materiales para la producción de conocimientos.

- Textos de apoyo.

- Los registros obtenidos de la comunidad.

Materiales Analógicos

-Cuadernos.

- Bolígrafos

-Marcadores.

-Fotocopias.

-Papel bond.

SER:

• Mantiene una actitud de respeto y tolerancia en el intercambio de ideas y opiniones.
• Actitud crítica y responsable sobre el cuidado del medio ambiente.

SABER:

• Identifica las vocaciones y las potencialidades territoriales de la comunidad.
•  Comprende y aplica las estructuras presentadas en la elaboración de textos orales y escritos.

HACER:

• Expresa sus ideas de manera crítica y reflexiva en textos orales y escritos.

DECIDIR:

• Promueve espacios de comunicación dialógica con otras culturas sobre el cuidado del entorno natural.

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