Plan de trabajo escolar y comunitario ciclo escolar 2017 – 2018

Plan de trabajo escolar y comunitario ciclo escolar 2017 – 2018.

Líneas de formación critica

- Lengua de los pueblos

• Hablantes de la lengua maya tzeltal.
• Trabajo con los alumnos, se coinciden en colectivo, las cuales son para la educación de los alumnos es la implementación del método silábico para la alfabetización en nuestros centros educativos
• Se han apoyado con alumnos a las que nombraremos “monitores” ya que han sido de ayuda para los que no somos hablantes de la lengua originaria de nuestros centros educativos.
• Se han realizado en la mayoría glosarios de palabras claves para realizar acciones e instrucciones con el apoyo de padres de familia y comités de educación. Trabajar con el apoyo de imágenes para que el alumno aprenda el significado de la palabra u objeto que se representa, tanto en español, como en la lengua materna.
• Se acordó trabajar en cada centro de trabajo la alfabetización de los alumnos utilizando su lengua originaria en los grados iniciales, utilizando el neologismo para apoyar a su educación y entendimiento, además de que el maestro monolingüe aprenda la lengua materna de la comunidad para que así exista un avance significativo, con el apoyo de las instituciones magisteriales de la zona para que nos capaciten u orienten según el contexto donde nos encontremos.
• Integrar a los padres de familia para comprender la lengua materna de la comunidad donde nos encontramos

- Territorio y Naturaleza

• Trabajar con la cosmovisión del centro de trabajo en donde laboramos o de la gente (tzeltal)
• Respeto a sus culturas (usos y costumbres)
• Reforzar la cultura local con temas de flora y fauna propias de la comunidad
• Concientizar para el cuidado, conservación y preservación de la fauna y flora de la comunidad
• Temas de conservación y reforestación de árboles nativos de la zona (tala indiscriminada)
• Cuidado del agua, educar con responsabilidad ambiental

- Números que transforman 

• Utilización de materiales concretos de acuerdo a cada grado que se imparte.
• Realizar operaciones básicas, mediante métodos (maya, egipcio, chino, etc.)
• Utilizar las sumas y restas, ejecutando su respectivo valor posicional

- Historia critica de los pueblos

• Realizar trabajos, para saber el origen de la comunidad
• Investigación etnográfica: Fechas y festividades de la comunidad
• Realizar eventos para reafirmar los usos y costumbres

- Trabajos productivo para el bien comunal 

• Realización de huertos escolares
• Trabajos de invernaderos para producción de flora

Fiestas

• Implementar actividades correspondientes a las fechas importantes como nación y patriotismo, de igual manera fomentando los valores
• Participar en actividades de la comunidad
• Apoyo creativo para la realización de actividades, así como el adorno de dichas fechas

Vida familiar

• Fomentar el buen dialogo con los padres de familia y manifestar estar al tanto de sus hijos, como sus avances en la escuela y la participación en ella
• Visitas domiciliarias para conocer el modo de vida familiar

Ética, democracia y buen gobierno

• Realizar las encomiendas que nos representa como actores educativos
• Respetar los usos y costumbres de la comunidad
• Respeto a cada critica que se nos da por habitantes de la comunidad, ya que de ella podemos sacar a delante nuestro trabajo de manera constructiva viceversa
• Apoyo mutuo entre compañeros y directivos (compañerismo)

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