DIANÓSTICO | OBJETIVOS | ACTIVIDADES | RECURSOS | EJECUCIÓN | EVALUACIÓN |
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- Desinterés, desmotivación por la lectura y la poca comprensión de diferentes tipos de textos.
| - Crear hábitos por la lectura leyendo y analizando diferentes tipos de textos, tomando como punto de referencia los intereses de los estudiantes a través de actividades lúdicas e interactivas para lograr un mayor acercamiento a la literatura.
| - Campaña "Dona un libro para nuestra Biblioteca". Creación de Bibliotecas por cursos, mediante donación de libros.
- Selección de textos de acuerdo con la edad y los diferentes intereses de los estudiantes.
- Concurso Interno en cada aula. Lectura en Voz Alta. (Literatura ecuatoriana).
- Concurso interno de Declamación de Poesía. (Literatura mundial)
- Actividades regulares de comprensión lectora
| - Humanos: Docentes de área, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general.
- Documentales: Libros (novelas, cuentos, textos escolares, etc.), cuaderno,
- Tecnológicos: Internet, dispositivos electrónicos, aplicaciones tecnológicas educativas, herramientas multimedia.
| Octubre, del 4 al 8 (recepción de libros).
Septiembre del 27 al 30. Noviembre del 8 al 10.
Noviembre del 22 al 27.
| - Matrices y Rúbricas de evaluación.
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- Dificultades en el reconocimiento de la clasificación de las palabras según su acento y fallas ortográficas en general.
| - Diseñar un manual de gramática para desarrollar de manera progresiva el uso adecuado de las normas gramaticales y mejorar notablemente la ortografía.
| - Elaboración de Guía por parte de los docentes del área, que incluyan reglas básicas de acentuación y gramática general para la práctica progresiva de los estudiantes, así como también el uso de herramientas digitales interactivas que complementen los ejercicios planificados que posibiliten un manejo adecuado de la ortografía.
- Trabajos escritos en clase y dictados.
- Elaboración de afiches y carteles sobre escritores Premios Nobel de Literatura y Poetas Latinoamericanos.
| - Humanos: Docentes de área, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general.
- Documentales: Manual, texto escolar, cuaderno, útiles escolares.
- Tecnológicos: Internet, dispositivos electrónicos, aplicaciones tecnológicas educativas, herramientas multimedia.
| - Cada parcial
- Cada parcial
- Enero del 24 al 29
| - Matrices y Rúbricas de evaluación.
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| - Incentivar la escritura libre y creativa a través de la creación de textos cortos, con diferentes intenciones comunicativas, para lograr una mejor redacción y manejo espontaneo de la lengua escrita.
| - Elaboración de Glosarios.
- Elaboración de Diario de escritura libre.
- Actividades de análisis, resúmenes y parafraseo.
- Creación de cuentos y poesías.
| - Humanos: Docentes de área, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general.
- Documentales: Manual, texto escolar, cuaderno, útiles escolares.
- Tecnológicos: Internet, dispositivos electrónicos, aplicaciones tecnológicas educativas, herramientas multimedia.
| - Diciembre del 6 al 10
- Todo el año escolar
- Todo el año escolar
- Todo el año escolar.
| - Matrices y Rúbricas de evaluación.
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- Temor al hablar en público debido al desconocimiento de técnicas asertivas comunicativas en el manejo de la lengua oral.
| - Promover y desarrollar técnicas de expresión oral mediante estrategias de comunicación, donde se unan el lenguaje verbal y la expresión corporal, para lograr expresarse de manera clara y objetiva ante diferentes situaciones de la vida diaria.
| - Taller de Oratoria y Comunicación asertiva.
| - Humanos: Docentes de área, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general.
- Documentales: Manual, texto escolar, cuaderno, útiles escolares.
- Tecnológicos: Internet, dispositivos electrónicos, aplicaciones tecnológicas educativas, herramientas multimedia.
| - Febrero del 7 al 11.
| - Matrices y Rúbricas de evaluación.
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- Desconocimiento de la cultura y los orígenes de la lengua.
| - Reconocer los orígenes de nuestra lengua por medio de la representación escrita, musical, artesanal, entre otras, para lograr un mayor enriquecimiento y acercamiento a las raíces de nuestra lengua.
| - Representaciones culturales y artísticas. (pintura, escultura, danza, música, teatro, entre otras.)
| - Humanos: Docentes de área, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general.
- Documentales: Texto escolar, cuaderno, útiles escolares.
- Tecnológicos: Internet, dispositivos electrónicos, aplicaciones tecnológicas educativas, herramientas multimedia.
| - Marzo del 14 al 19
| - Matrices y Rúbricas de evaluación.
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