Planeación didáctica

Asignatura

Español

Tiempo

35 minutos

Aspecto

Lenguaje oral y escrito

Propósito

Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.

Competencia a desarrollar

Manifestación global de la corporeidad

Aprendizaje esperado

• Los alumnos reconocen el esquema corporal
• Desarrollan la motricidad fina (mediante el uso de tijeras)

Actividad

“A mover el esqueleto”

Justificación

Mediante la actividad los alumnos reconocen las diversas partes del cuerpo mediante actividades lúdicas se tiene como finalidad que los alumnos logren los planos del esquema corporal.

Contenido

“Esquema corporal”

Conceptual:  Autoconocimiento corporal

Procedimental: Ubicación del esquema corporal y de partes del mismo.

Actitudinal: Responden a indicaciones de manera positiva acatando órdenes y realizando actividades.

Situación didáctica

Inicio:

Se pregunta a los alumnos quien conoce las vocales, de forma breve se recuerdan a manera de que los niños no las olviden fácilmente.

A continuación se pide a los alumnos formar un círculo, se da la indicación que se debe obedecer a lo que la canción pida y se baila la siguiente canción:

Este baile se baila con el pie

Con el dubi, dubi, da.

(dar dos golpes con los pies)

Este baile se baila con las manos

Con el dubi, dubi, da.

(dar dos palmadas)

Este baile se baila con la boca

Con el dubi, dubi, da.

(bordear con los dedos la boca y hacer el sonido: aaaaahhh)

Este baile se baila con la nariz

Con el dubi, dubi, da.

(tocar dos veces la nariz y hacer el sonido: tilín-tilín)

Este baile se baila con las orejas

Con el dubi, dubi, da.

(tocar las orejas y hacer el sonido: tolón-tolón)

Este baile se baila con los ojos

Con el dubi, dubi, da.

(guiñar los ojos y hacer el sonido: clis-clas)

Desarrollo:

Una vez que los alumnos identifican el esquema corporal se reparte a cada alumno una revista y unas tijeras cada niño elabora una persona con diferentes partes del cuerpo de gente distinta, los alumnos de manera escrita ponen nombre a cada miembro corporal y a la función que ellos le dan.

Cierre:

En plenaria y de manera oral se presentan los productos finales de cada alumno.

Material

• Revistas
• Tijeras
• Resistol
• Canción dubi dubi dubi

Evaluación

Indicadores

Sí

No

Observaciones

• Reconocen el esquema corporal

• Desarrollan correctamente la lectoescritura

• Presentan fluidez y coherencia al momento de hablar

• Observaciones generales