PLANEACION DIDACTICA

                                                   PLANEACION     DIDACTICA     DEL  3 AL 14 DE DICIEMBRE DEL 2018    

                                              ESC. PRIMARIA “XICOTENCATL”                                        07DPR2283A                                        5° GRUPO:  A                  

LINEA FORMATIVA

TERRITORIO Y MADRE NATURALEZA

PROYECTO: CONSUMISMO Y CONTAMINACION

TEMA CRITICO DEL PROYECTO:

Las empresas extranjeras.

Recursos naturales de la comunidad: agua, minerales, bosques, selvas, etc.

La contaminación.

PROPOSITO:

Que los alumnos comprendan e identifiquen las características principales del consumismo y sus efectos negativos en el medio ambiente.

TIEMPO:

2 semanas                        

PARTICIPANTES:

Estudiantes, padres de familia y docentes.

BENEFICIOS DEL CONOCIMIENTO:

Alumnos de la escuela.

FINES:

Comunitarios y de reciclaje.

CONTEXTO DEL PROBLEMA:

Urbana

CONVERSATORIOS:

Preguntas generadoras

• ¿Qué es el consumismo?                                                                                    
• ¿Qué es la contaminación?                                                                            
• ¿Cómo piensas que afecta a la población la mercadotecnia?
• ¿Qué medios masivos de comunicación influyen directamente en nuestra comunidad?
• ¿Cómo lo hacen?
• ¿Qué genera el exceso de basura de estas fechas?

DIAGNOSTICO:

Este proyecto está dirigido a los alumnos de 5° “A”, que cuenta con 25 alumnos. Se observa que en nuestro municipio se ha ido incrementado el consumismo en la población, se pretende en este proyecto analizar las causas y las consecuencias negativas que genera esta conducta a nuestro medio ambiente.

Sesión 1

Concepto de consumismo

INICIO:

• Comentar mediante una lluvia de ideas sobre lo que entienden por consumismo.

DESARROLLO:

• Hacer un listado de los productos que se anuncian en los diversos medios de comunicación.
• Comentar cómo influyen los medios para crear el consumismo en la población.
• Clasificar los productos en necesarios e innecesarios.

CIERRE:

• Solicitar a los niños que elaboren un texto donde expliquen si están a favor o en contra del consumismo.

Sesión 2

Manejo de la basura

INICIO:

• Comentar con los alumnos sobre la basura que se genera en casa.

DESARROLLO:

• Lectura comentada del tema 3 “Las prioridades ambientales”, libro de Ciencias Naturales pág. 69-71.
• Comentar la importancia de clasificar la basura (orgánica e inorgánica) para darle el tratamiento adecuado.
• Elaborar en su cuaderno un listado de basura orgánica e inorgánica.

CIERRE:

• Investigar qué usos podemos dar a la basura orgánica e inorgánica.

Sesión 3

La contaminación

INICIO:

• Mediante lluvia de ideas comentar con los alumnos qué es la contaminación.

DESARROLLO:

• Ver video sobre la contaminación ambiental.
• Elaborar una lista de las causas y consecuencias de la contaminación ambiental.
• Resolver la sopa de letras de la contaminación.

CIERRE:

• Investigar qué es la contaminación del agua.

Sesión 4

Contaminación del agua

INICIO:

• Lectura comentada de la lección 2 “El agua en el planeta de la vida” libro de Geografía pág. 49- 53.

DESARROLLO:

• Elaborar una gráfica de pastel sobre la distribución del agua en el mundo.
• Identificar los principales ríos de nuestro país, estado y municipio.
• Observar el video sobre la contaminación del agua.
• Escribir las causas y consecuencias de la contaminación del agua.

CIERRE:

• Investigar qué tipo de contaminación es a la que estamos expuestos con la planta Moscamet.

sesión 5

Contaminación del suelo

INICIO:

• Comentar con los alumnos qué es la contaminación del suelo.

DESARROLLO:

• Observar el video sobre la contaminación del suelo.
• Escribir en su cuaderno las ideas principales del video.
• Con base en la investigación sobre la contaminación que produce la planta Moscamet en nuestro municipio, debatir los beneficios y daños que ha producido ésta empresa en nuestra localidad.

CIERRE:

• Investigar qué es la contaminación del aire.