Planeación Didáctica

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Planeación: Es un plan de trabajo que indica el proceso de aprendizaje en el aula a través de los contenidos que se quieren abordar, primeramente, de acuerdo a los planes y programas.

Diagnóstico: es el instrumento que le permite conocer al docente los conocimientos previos del estudiante.

Estrategias: manera de enseñar los contenidos a los alumnos.

Intervención: adaptar la planeación a los intereses y necesidades de los alumnos.

Evaluación: Autoevaluación, Evaluación formativa, Coevaluación.

Planeación: Es el elemento fundamental de la práctica docente.

El proceso en el que el docente toma una serie de decisiones con respecto a los contenidos educativos que tiene que impartir, transformándolos en actividades concretas y específicas; debe ser flexible.

Diagnóstico: Tomar en cuenta conocimientos previos para construir un aprendizaje significativo.

La diversidad de aprendizaje de los niños (multiculturalidad).

Estrategias: Las actividades deben interesar a los alumnos. seleccionar materiales adecuados a los intereses de los alumnos; promover el trabajo en equipo.

Intervención: Se debe optimizar el tiempo y el espacio para favorecer el tratamiento adecuado de los contenidos y un escenario agradable que favorezca la convivencia y el aprendizaje.

El profesor, más que ser un mediador o guía en el proceso de aprendizaje del alumno, se transforma desde esta perspectiva en un promotor del aprendizaje y en un investigador de su práctica y de las condiciones sociales e institucionales que la influyen.

Evaluación: Son diferentes las formas con las que se puede evaluar al alumnado, ellos pueden practicar la autoevaluación y coevaluación.

La identificación de las fallas y aciertos de los alumnos debe fomentarse como parte de su proceso de aprendizaje.

Se evalúan los contenidos, competencias, destrezas, motivación, participación, colaboración, los productos finales, etc.

Planeación: es un plan de trabajo que contempla los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos.

Diagnóstico: Instrumento que permite conocer al alumno en diversas áreas y ayuda al docente a adaptar la planeación para beneficio de los mismos.

Estrategias: son acciones que implementa el docente en el salón de clases, adaptadas a las necesidades e intereses de los estudiantes.

Intervención: hace hincapié en la formación integral del niño, buscando potenciar su autonomía, favoreciendo la formación de un espíritu crítico, desarrollando su capacidad para expresarse y participar en la vida social para, en definitiva, dinamizar el potencial de cada individuo. 

Evaluación: La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel.