PLANEACIÓN DIDÁCTICA AMPLIA

I.    DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del docente:

Área disciplinar

LIC. Ana Laura Guerra Bueno

Desarrollo comunitario

Telebachillerato Comunitario  Núm.

NOGALITOS

CCT

05ETK0170E

Ciclo escolar:

2018 – 2019

Semestre:

6

Grupo :

1

Fecha de elaboración: Noviembre 2018

II.     IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Asignaturas

Bloques

Competencias genéricas

Competencias disciplinares

Competencias profesionales

Objetos de aprendizaje

 Metodología

De la investigación

VI

Descripción general actividades

Estrategias /Técnicas

Tiempo sugerido

Recursos

Evaluación

Docentes

Estudiantes

Evidencias/productos

Instrumentos

1 el docente explica el encuadre de la materia y su evaluación

Posteriormente  lleva a cabo una retroalimentación sobre los aprendizajes palpables del semestre anterior

Indica al alumno responder las preguntas del libro página 88

1.-   el alumno toma nota de información relevante al contenido de la materia y evaluación.

Participa en la retroalimentación rescatando aprendizajes previos

Responde las preguntas del libro página 88

Actúa como guía

En la retroalimentación

1 sesión

-Cuaderno de notas

-Libro

-Lápiz.

-Pluma.

Evaluación diagnostica

S/P

2.- El docente expone la importancia de la supervisión del proyecto.

Posteriormente proyecta los diferentes tipos de bitácora y   su respectivo llenado

Para finalizar el docente indica al alumno llevar a cabo el llenado de bitácora tomando en cuenta el proyecto implementado en el semestre anterior   incluyendo un nuevo diseño de bitácora

2.- el alumno analiza la información guiada por el docente

Posteriormente toma apuntes que facilitaran la comprensión  

El alumno aplica la comprensión del tema llenando los diferentes tipos de bitácora y creando un nuevo diseño

Proyecta  presentación power point

1 sesiones

-Cuaderno de notas

-pc

-cañón

-lápiz

-pluma

Conoce e Identifica

Los diferentes tipos de bitácora

3.-  El docente inicia con una retroalimentación respecto a la bitácora para adentrarse a explicar el registro anecdótico

Y sus características mediante una presentación en power point. mismas que serán analizadas y registradas por el alumno

El docente   indica realzar una anécdota misma que será compartida en clase

3.-  El alumno presta atención a la retroalimentación

Posteriormente tomara nota sobre el tema expuesto por el docente haciendo énfasis en las diferencias entre la bitácora y el registro anecdótico

Por último el alumno elaborará un registro anecdótico sobre la clase.

Actúa como guía

Proyecta presentación power point

1 sesión

-cuaderno de notas

-pc

-cañon

-libro

-pluma

-lápiz

Identifica las diferencias  entre bitácora y registro anecdótico

Implementa su aprendizaje mediante la realización de  dicho ejercicio.

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VALIDACIÓN

Elaboró: Lic. Ana Laura Guerra Bueno

Puesto: Docente

Recibe: Lic. María del Pilar Arizpe García

Puesto: Presidenta de Academia

Avala: Lic. Felipe Ramos Villalobos

Puesto: Coordinador de la Región Carbonífera