PLANEACION DIDACTICA

PLANEACION No. 2 DE SEGUNDO GRADO 2013

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS TRANSVERSALIDAD

-ESPAÑOL.

ÁMBITO: ESTUDIO.

PROYECTO 1 “EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO”

PROPÓSITO:

AMPLÍA SUS POSIBILIDADES DE ESCRITURA RESPETANDO EL FORMATO DE DIFERENTES TIPOS TEXTUALES.

MATEMÁTICAS.

-BLOQUE 1

EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

TEMA: SIGNIFICADO Y USO

DE LOS NÚMEROS.

SUBTEMA: NÚMEROS NATURALES.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

-BLOQUE 1

“MI VIDA DIARIA”

TEMA:

-HE CAMBIADO.

-A QUIÉN ME PAREZCO.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

BLOQUE 1

“NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN”

PROPÓSITO:

“DISTINGUIR QUE LOS SERES HUMANOS CAMBIAN A TRAVÉS DEL TIEMPO Y CADA UNO CONSTRUYE SU PROPIA HISTORIA.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

BLOQUE 1

“MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO”

-IDENTIFICA MATERIALES DE LECTURA QUE LE PERMITAN AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE UN TEMA.

-CON AYUDA DEL DOCENTE PLANTEA PREGUNTAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.

-RECUPERA CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA RESPONDER A PREGUNTAS.

-CON AYUDA DEL DOCENTE IDENTIFICA INFORMACIÓN RELEVANTE PARA RESPONDER UNA PREGUNTA COMPLETA.

-USA RECURSOS GRÁFICOS DE LOS CARTELES EN LA CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL DE APOYO PARA UNA EXPOSICIÓN.

-IDENTIFICA LETRAS ADECUADAS PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS.

-EMPLEA MAYÚSCULAS PARA RESALTAR INFORMACIÓN.

TEMAS DE REFLEXIÓN.

-CORRESPONDENCIA ENTRE ESCRITURA Y ORALIDAD.

-CORRESPONDENCIA GRAFOFONÉTICA.

.VALOR SONORO CONVENCIONAL.

-UTILIDAD DE LOS RECURSOS GRÁFICOS DE LOS CARTELES.

-USO DE MAYÚSCULAS EN TÍTULOS DE CARTELES.

-ESCRITURA CONVENCIONAL DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O SÍLABAS COMPLEJAS.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.

1.1 RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACIÓN DE NÚMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS.

1.2 IDENTIFICAR REGULARIDADES EN LA SERIE NUMÉRICA ORAL Y ESCRITA.

-DESCRIBE CAMBIOS EN SU PERSONA Y LOS ASOCIA CON SU CRECIMIENTO.

-RECONOCE QUE SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ESTÁN DETERMINADAS POR SUS PADRES Y ABUELOS.

-COMUNICAR ALGUNOS CAMBIOS PERSONALES QUE SE HAN PRESENTADO DURANTE SUS AÑOS DE VIDA

-SECCIÓN A1 “UN VISTAZO A MI HISTORIA” RECONOCIMIENTO DE LOS RASGOS FÍSICOS Y DE COMPORTAMIENTO A DIVERSAS EDADES.

-RECONOCER SU PERTENENCIA A UNA FAMILIA CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y RESPETAR A OTRAS FAMILIAS QUE TIENEN RASGOS DIFERENTES.

-RECONOCE EL PUNTO Y LA LÍNEA COMO LOS ELEMENTOS BÁSICOS EN LA CREACIÓN DE FORMAS.

(ARTES VISUALES) -COMENTEN GRUPALMENTE TEMAS QUE LE SEAN INTERESANTES Y CONOCIDOS, DE LOS CUALES TENGAN INFORMACIÓN.

-ELIJAN UN TEMA PARA EXPONERLO EN SU GRUPO Y ACUERDEN A QUIEN MAS LO EXPONDRÍAN.

-DETERMINEN EL TEMA QUE LES GUSTARÍA INVESTIGAR, Y APÓYENSE EN SUS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA O DEL RINCÓN DE LECTURAS DE LA ESCUELA, TAMBIÉN PUEDEN HACERLO EN DIVERSAS REVISTAS, PERIÓDICOS O APUNTES.

-REVISEN Y ORDENEN LA INFORMACIÓN RECABADA Y FORMULEN PREGUNTAS ESPECÍFICAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE EL TEMA.

-VERIFIQUEN LA INFORMACIÓN QUE REALIZARON, RELEAN LOS MATERIALES RELACIONADOS CON EL TEMA EN LOS QUE UBICAN LA INFORMACIÓN A CORROBORAR.

-LEERÁ SU MAESTRO EN VOZ ALTA LA INFORMACIÓN QUE HAN REALIZADO Y COMPLEMENTEN O MODIFIQUEN EL TEXTO DICTADO.

-COMPAREN LA INFORMACIÓN QUE TENÍAN ANTES Y DESPUÉS DE INVESTIGAR SOBRE EL TEMA ELEGIDO.

-ORGANÍCENSE POR EQUIPOS PARA QUE PREPAREN EL TEMA QUE VAN A EXPONER.

-IDENTIFIQUEN Y SELECCIONES LA INFORMACIÓN QUE PRESENTARAN POR ESCRITO EN LA EXPOSICIÓN.

-PREPAREN LA EXPOSICIÓN.

-PREPAREN UN BOCETO DEL CARTEL QUE EMPLEARÁN.

-DISCUTAN Y PÓNGANSE DE ACUERDO SOBRE EL CONTENIDO QUE DEBA LLEVAR EL CARTEL.

-IDENTIFIQUEN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CARTELES DE APOYO; AYUDE A LOS NÑOS A CORREGIR SU ORTOGRAFÍA, DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O PALABRAS COMPLEJAS, HAGA PORTADORES DE TEXTO PARA QUE ESTEN SIEMPRE A LA VISTA Y LOS NIÑOS TENGAN OPORTUNIDAD DE COMPARLAS CON SUS ESCRITURAS.

-PLANTEE A LOS NIÑOS PROBLEMAS EN DONDE REALICE UNA BÚSQUEDA DE UN PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE ELLOS PARTIENDO DE SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS CON ANTERIORIDAD.

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