Planeacion Didactica

Práctica social del lenguaje: Describir escenarios y personajes de cuentos para elaborar un juego

Tipo de texto: Descriptivo

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Aprendizajes esperados Temas de reflexión Actividades

Identifica las características de personajes,

y escenarios, y establece su importancia

en el cuento.

• Usa palabras y frases adjetivas

y adverbiales para describir personas,

lugares y acciones. Comprensión e interpretación

• Descripción de personajes y escenarios

de un cuento.

• Trama de los cuentos.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Ortografía convencional de adjetivos

y adverbios.

• Ortografía de palabras de la misma familia

léxica.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Palabras y frases adjetivas y adverbiales

para describir personas, lugares y acciones.

• Comas para listar elementos

o características.

• Tiempos verbales presentes y pasados

en la descripción de sucesos, personajes

y escenarios. INICIO.

+mediante algún juego o dinámica, comentar los cuentos que han leído durante el ciclo escolar.

+dibujar en una hoja algún personaje de cuento para que el resto del grupo trate de adivinar a que titulo pertenece. Al final, escribirle el título a cada dibujo y formar un periódico de títulos.

+elegir uno para ser leído por el docente en voz alta.

+después de la lectura, comentar los personajes principales, su participación y los escenarios descritos.

+el docente volverá a leer cambiando algunas situaciones del cuento original a fin de que los alumnos lo detengan al identificar el cambio.

DESARROLLO.

+seleccionar un cuento para todo el grupo.

+dividir en equipos y pedir que escriban en tarjetas los momentos principales del cuento para ordenarlos posteriormente.

+intercambiar tarjetas con otros equipos y acomodar las tarjetas para ver si se puede contar el cuento original.

+dibujar en cartulinas los tres momentos más importantes poniendo título de inicio, desarrollo y final.

+repartir a cada alumno un personaje para describirlo de manera individual.

+leerlas al grupo para que adivinen de que personaje se trata.

+identificar en el texto oraciones que contengan adverbios y cambiarlos para modificar el sentido de la oración.

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