Planeacion C.N

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ESC. PRIM.ALFONSO CAPARROSO

AV. LAS AMERICAS 201, FRAC, LIDA ESTHER, VILLAHERMOSA, TABASCO C.C.T. 27DPR0126K  Z.E. 04   S.01

CICLO ESCOLAR: 2017-2018

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PROYECTO DIDACTICO

F-EAC-33

CAMPO DE FORMACION

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

ENFOQUE

Formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en conjunción con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.

PROPOSITO

Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente, con los alcances y limitaciones propios de toda la construcción humana.

PROYECTO O TEMA

¿Por qué se transforman las cosas? La interacción  de los objetos produce fricción, electricidad estética y efectos luminosos,

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica la formación de eclipses y la secuencia del día y la noche a partir del movimiento de la Tierra y la Luna.

ESTANDARES CURRICULARES

1.11. Describe la formación de eclipses y algunas características del  Sistema Solar y del Universo.

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS

INICIO:

• Se inicia la clase con una plática introductoria en la que se plantean cuestionamientos de sucesos de la vida diaria cuyas respuestas se encontraran a medida que se desarrolle la clase. Se busca que los alumnos sean participativos y curiosos.

DESARROLLO:

EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA

• Los alumnos observan con atención un video proporcionado por el docente el cual habla sobre el Sistema Solar y los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y la Luna.
• El docente, a través de herramientas digitales proyectara a los alumnos algunos planetas como la Tierra y su satélite natural la Luna para observar con más detenimiento cada uno de sus movimientos.
• Se dará él espacio para comentarios y dudas que puedan surgir a fin de responder y enriquecer más la calce.
•  Se presentarán una serie de juegos digitales con el tema del movimiento de la Tierra en el cual los educandos deberán hacer uso de los conocimientos que hayan adquirido durante el desarrollo de la sesión para sumar puntos en la actividad; el juego se presentará de forma grupal para que cada alumno tenga la oportunidad de aportar ideas.

LAS FASES DE LA LUNA Y LOS ECLIPSES

• Se presentará un video con el tema “Las Fases de la Luna y los Eclipses.”
•  Se comentará el video dando una breve explicación del tema.
• De forma grupal se jugará un memorama en el que se tendrá que relacionar las cuatro fases de la luna con sus respectivos nombres, así como los eclipses de sol y de luna.

CIERRE:

• De forma grupal se hace una retroalimentación de todo lo visto en clases rescatando las ideas principales del tema dado.

Proyector.

Laptop.

Bocina.

Conexión a Internet.

Enlaces sugeridos.

Juego de memorama de fases de la luna y eclipses.

EVALUACION

Observación y análisis de las participaciones de los alumnos, así como en la realización de las actividades.

BIBLIOGRAFIA

Plan de Estudios 2011

https://www.google.com/maps/@-41.855005,-178.127457,22598767m/data=!3m1!1e3

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/03/animaciones/a_fb24_04.html

https://www.youtube.com/watch?v=FsRAB3UCDU0

https://www.youtube.com/watch?v=lfPcs0cCJjU

https://www.youtube.com/watch?v=ci3Mn8VGCuE

Aspectos a evaluar

Si

No

Mejoras

¿El propósito de la estrategia didáctica es acorde con el propósito de la asignatura?

¿La estrategia didáctica toma en cuenta el contexto?

¿Incorpora los intereses y experiencias de los estudiantes?

¿Las actividades que se plantean contribuyen al desarrollo de competencias?

¿Se brinda a los estudiantes oportunidades para hablar del tema?

¿Utiliza herramientas digitales dentro de la propuesta didáctica tomando en cuenta los recursos de la institución?

¿Genera interés y deseo de aprender en los alumnos?

¿La estrategia didáctica incluye inicio, desarrollo y cierre?

¿Las herramientas digitales utilizadas son usadas correctamente por los docentes sin ningún problema o percance?