[pic 1][pic 2]PLANEACIÓN DIDÁCTICA[pic 3][pic 4]
ESCUELA PRIMARIA: LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO
CLAVE: 26DPR628E ___________
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
DOCENTE EN FORMACIÓN: María José Ibarra Corral Grupo y Grado: 5to B
PERIODO DE REALIZACIÓN: 03 de Octubre al 14 de Octubre del 2016.
GRADO Y GRUPO DE PRÁCTICA: 4° B
ASIGNATURA | TEMA | BLOQUE | ÁMBITO / EJE |
Ciencias Naturales | 3.- Ciencia, tecnología y salud. | I | - Desarrollo humano y cuidado de la salud.
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CONTENIDOS / PROPÓSITOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
- Valoración de las vacunas en la prevención de enfermedades.
- Contribuciones del conocimiento científico y del desarrollo técnico en la vacunación.
- Valoración de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar conciencia de su estado de salud y darle seguimiento.
| - Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.
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SECUENCIA DIÁCTICA |
Sesión 1 INICIO - Canto “el cocodrilo Dante” para la integración del grupo en el tema a desarrollar.
- Presentación de carteles sobre “virus y bacterias”, en los cuales se explican cada uno de ellos para su comprensión y relación imágenes-información.
- Relación entre vacunas para virus y antibiótico para bacterias.
- Formulación de preguntas entre niños hacia sus compañeros con relación al tema analizado de manera grupal.
Sesión 2 DESARROLLO - Realización de una dinámica de relajación. Está consiste en realizar estiramiento de brazos, piernas, manos, cuello y cintura, con el fin de activar a los niños.
- Se realizará la dinámica la telaraña para la participación de los niños, con el fin de recolectar conocimientos previos acerca de la importancia de las vacunas.
- Leer lectura ”La ciencia y sus vínculos” en la pág. 29, de manera grupal, para analizarla y entenderla, dando opiniones personales sobre la lectura para ayudar la comprensión de todos los alumnos.
- La profesora lee el tema “Viruela en la nueva España” a los alumnos donde ellos ponen mucha atención a lo que se menciona en la lectura.
- De tarea en colaboración con sus padres contestar las siguientes preguntas:
¿Para qué se hacen las campañas de vacunación? ¿Cómo se llama el documento donde se registran y controlan las vacunas que recibe una persona? ¿Cuántas veces te han vacunado? ¿Contra qué te vacunaron? Sesión 3 - Dinámica “el carro de mi jefe” para activar a los alumnos.
- Lectura de manera grupal sobre los temas “Envenenamientos, acciones preventivas y medidas de atención” y “Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas” para analizar y reflexionar sobre los temas.
- De manera ordenada plantear otras posibles soluciones de las lecturas anteriores.
- De manera grupal resolver las actividades de la pág. 34 de su libro de texto.
Sesión 4 CIERRE - Los alumnos cantaran y bailaran la canción “la patita lulú” para activarse.
- Realizarán la sopa de letras que se encuentra en su libro de texto de manera individual o por equipos, como resulte más favorable.
- De manera ordenada y mediante una lluvia de ideas socializarán la sopa de letras realizada.
- División del grupo en 4 grandes equipos, los cuales realizarán un cartel con forme los tema de “Envenenamientos, acciones preventivas y medidas de atención” y “Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas”, los cuales serán expuesto de manera rápida para ser compartidos con la comunidad escolar, colocándolos en las áreas más vistosas de la escuela.
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RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | VINCULACIÓN |
Libro de texto Carteles. | -Sopa de letras. -Realización de cartel. -Exposición del cartel de manera fluida y a conciencia sin leer de manera constante. | Existe vinculación con la materia de historia ya que se habla sobre la evolución de las vacunas. |
ADECUACIONES Y/O ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS |
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