Planeación Didactica Aspecto número.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: los niños”

P.M – 1.- UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.

D.PyS- 2.- ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA.

FECHA: LUNES 9 DE SEPTIEMBRE 2013.

COMPARA COLECCIONES YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO E IDENTIFICA DODE HAY “MAS QUE”, “MENOS QUE”,” LA MISMA CATIDAD QUE”

PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA COVIVENCIA

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Se cantara la canción de los tres pececitos para que los niños se relajen y se integren en la actividad.

2. Se pasara asistencia con la dinámica de mencionar su color favorito cuando escuchen su nombre

3. Se colocara la fecha en el pizarrón cuestionando si ayer fue domingo y mañana es martes ¿Qué día es hoy?

4. Se obtendrán los saberes previos mediante preguntas como ¿Qué es una familia?, ¿Quiénes integran una familia?, ¿Cuántos integrantes hay en una familia?

5. Se plateara el siguiente problema: Qué podemos hacer para saber quien de todos los niños de este salón, tiene a la familia con un mayor número de integrantes y quien tiene la familia con el menor número de integrantes.

Se escucharan las propuestas de los niños y se escribirán en el pizarrón.

6. Se pedirá a los niños que formen parejas para trabajar, en equipo platicaran acerca de sus familias y realizarán en una hoja blanca el dibujo de la familia de su compañero, poniendo mayor énfasis en la cantidad de integrantes de su familia.

Grupo de Primero: Se pedirá a los niños que dibujen a su familia, se les proporcionara una ficha por cada integrante de su familia que hayan dibujado, se cuestionara ¿Quien tiene mas fichas? ¿Quién tiene menos fichas?

7. Regresaran a sus lugares y en equipo deberán de ordenar sus dibujos del que tiene mayor número de integrantes al que tiene el menor número de integrantes.

8. Para terminar se anotarán en el pizarrón las familias con mayor y con menor número de integrantes de cada mesa.

9. Los niños deberán de comparar los dibujos e identificar cual de ellos tiene más integrantes que los demás y cual tiene menos integrantes, así como si hay algunos que tengan la misma cantidad de integrantes.

FORMA DE EVALUAR:

Se realizaran observaciones del desempeño de los alumnos, por parte de la decente, con los siguientes criterios:

-Realiza comparaciones

-Identifica donde hay mayor o menor cantidad de objetos

CONOCIMIENTOS:

Entenderá y manejará conceptos como:

-Comparar colecciones.

-Conteo

-Cantidad

HABILIDADES:

Será capaz de:

- Identificar donde hay “mas que”, “menos que”, “la misma cantidad que”

VALORES Y ACTITUDES:

Se busca que el niño trabaje ordenadamente, respetando a sus compañeros y siguiendo las indicaciones de la maestra.

MATERIAL REQUERIDO

-Hojas blancas

-colores

-cinta adhesiva

-fichas

TAREA:

-Traer una fotografía pequeña de tu familia, impresa ya que pegara en el cuaderno

DIARIO DE LA EDUCADORA

OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Los niños”

P.M-1.- UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.

D.PyS- 2.- ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA.

FECHA: 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2013.

COMPARA COLECCIONES YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO E IDENTIFICA DODE HAY “MAS QUE”, “MENOS QUE”,” LA MISMA CATIDAD QUE”

PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA COVIVENCIA

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Se cantara la canción de hola-hola para que los niños se relajen y se integren en la actividad.

2. Se pasara asistencia con la dinámica de mencionar su juguete favorito cuando escuchen su nombre

3. Se colocara la fecha en el pizarrón cuestionando si ayer fue lunes y mañana es miércoles ¿Qué día es hoy?

4.- Se pedirá a los niños que coloquen sus sillas en circulo, y se esclarecerán las reglas para realizar la actividad, esta se anotaran en el pizarrón, posteriormente se realizaran peguntas como, ¿Tienen hermanos?, ¿Cuantos hermanos tienen?, se comentara acerca de los integrantes de la familia, con la finalidad de conocer lo que saben de su familia ¿Es grande o pequeña?

5.-Se le repartirá a cada uno una fotografía que no sea de su familia, se dará la indicación de que la observe e identifiquen ¿Cuántos integrantes hay en esa familia?

6.- Se pedirá a dos niños que pase al centro con sus

...